汀溪中心幼儿园大一班区域活动环境创设

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　　幼儿园良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，更努力地营造出造型美，色彩美，艺术美和富有童趣美的氛围来感染幼儿。本学期我们大一班依然延续之前的园本文化主题“你美我美大家美”，这里的美不仅包括外貌美，更深一层的含义是包括行为上的美、爱动脑筋的美、勤动手得美等，因此我们根据主题内容为孩子们创设了以下几个区角:计算区、语言区、操作区、科学区、美工区、表演区等。

　　勤动脑，我很美——瞧，数学区的小朋友们正在认真的开动脑筋忙着解决一道道难题呢！


　　勤动嘴，我很美——小朋友们不仅爱听故事，更爱自己编故事。听，一篇篇好听的故事从小朋友们的嘴中流露了出来了。


　　我爱创作，我很美——孩子们正转动着自己的小脑袋，进行艺术创作呢！看美工区作品展示墙上一件件小小艺术品可都是孩子们的杰作哟！



　　勤动手，我很美——动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。


　　热爱科学，我很美——孩子们在在主动观察、记录过程中既锻炼了能力，又获得丰富表象，还培养幼儿尊重事实的科学态度与精神，体验科学探究过程和方法。


　　为了弥补班级游戏区域的创设受空间的限制，最大限度的实现资源共享，我们利用走廊、楼梯间创设出能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的公共活动区域环境。把走廊布置成了充满童趣的表演舞台，把楼梯间布置成的温馨的阅读区。



　　随着区角活动发展的深入，我们将不断使每个区角内容更加丰富起来，使他向纵深发展，让幼儿不断接受新的挑战。总之，区角活动与主题环境不断互动的过程中，能促使幼儿更加积极投入到主题活动，幼儿参与主题活动的兴趣、主观能动性等都得到充分发挥。同时，他们也充分感受着主题环境创设给他们带来的乐趣，那就是一种美的艺术和享受，一种成功感和自豪感。【供稿：张秋雅】

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