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作者：莆田市涵西幼儿园语言教育课题组
早期阅读中多元互动关系指幼儿阅读活动中人与人之间、人与阅读材料之间多向的相互影响与作用。它维系着幼儿阅读活动的成效，是早期阅读活动中值得研究的一项重要内容。《幼儿园教育指导纲要（试行）》对早期阅读给予了提倡和重视，相关的研究结果也告诉我们，3至8岁是儿童学习阅读的关键时期，在此期间应该为他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识和技能。幼儿不是天生就具备自主阅读能力的，他们自主阅读能力的发展，有其形成过程与规律，更主要的是通过人的参与实现的。在幼儿自主阅读能力成长的历程中，需要父母师长的正确引导与温暖陪伴。因此，我园开展“早期阅读中多元互动关系建立策略”课题的研究，侧重探究教师与幼儿互动、教师与家长互动的策略，达到了提高教师与家长指导幼儿阅读的水平，促进幼儿自主阅读能力发展的研究目的。
早期阅读中多元互动关系建立策略的探究.doc
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发表于 2013-8-23 20:08:26
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