小班社会领域《我会过马路了》的活动设计

伊丽芳

执教老师： 严盼盼

一:设计意图

城市交通的不断发展促使学校必须加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。在《指南》中提到三到四岁的儿童在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则。幼儿教师要结合实际帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
小班幼儿在日常生活中已对红绿灯和斑马线有一定了解，过马路在幼儿的日常生活中必不可少，遵守基本的行为习惯也是幼儿社会适应中不可或缺的一部分，所以针对小班幼儿特点，我将活动目标设计为认识红绿灯，学会走斑马线等简单的规则。

二:活动目标
1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行、过马路走斑马线的道理。
红绿灯、斑马线是幼儿生活中的常见物，也是交通安全的基本常识。《纲要》中的目标提到“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”。而红绿灯、斑马线与幼儿生活密切相关，对儿童的安全也至关重要，所以我将目标定位于知道红灯停，绿灯行、过马路走斑马线的道理。
2、认识禁止行人通行以及禁止停车的交通标志。
禁止行人通行和禁止停车的交通标志相对于红绿灯来说幼儿不是非常熟悉，但交通标志也是交通安全中的重要组成部分，《纲要》中提到“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则。”所以交通标志对儿童的社会适应发展也是极其重要的。
3.知道过马路要注意自己的安全。
《纲要》、《指南》的最终目的都是为了更好促进幼儿的全面发展，而幼儿的安全则是幼儿学习成长的基础，不管是认识红绿灯、交通标志还是学会走斑马线，都是交通安全的常识，它的最终目标致力于保证幼儿安全。而这些目标都是以幼儿为中心，体现了幼儿主体地位。

三:活动的重点与难点
重点是:知道红灯停，绿灯行，黄灯等，形象地感知交通常识———过马路要小心走斑马线。难点是: 认识禁止行人通行和停车的交通标志，萌发幼儿遵守交通规则的意识。红绿灯、斑马线是交通规则中的基础部分，与幼儿生活密切相关，而禁止行人通行以及禁止停车的交通标志对幼儿来说不如红绿灯熟悉，但对于幼儿交通安全也是重点，且相对红绿灯、斑马线更有难度，所以我将难点定位于认识禁止行人通行和禁止停车的交通标志，萌发幼儿遵守交通规则的意识。


小班社会领域《我会过马路了》的活动设计.doc (44.5 KB, 下载次数: 467)

2014-1-25 20:32 上传

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