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本帖最后由 1031923821 于 2014-3-4 12:23 编辑
福州市儿童学园 林伟锋
设计思路：
《幼儿园指导纲要》科学领域中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。空间方位指的是对于物体的空间位置的辨别和物体间相互关系的了解。孩子是认知的主体，能正确区分空间位置关系也是儿童思维发展的一个重要组成部分。我们发现孩子对基本的空间方位的掌握是有顺序性的。最先会区分上下，然后会区分前后，最后会区分左右。幼儿也是以自身为中心的定向逐步过渡到以客体为中心的定向。
大班数学活动《区别左右》.doc
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发表于 2014-2-23 12:00:29