学前心理学案例分析

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3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？

答：(1）案例中这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。 (2）其主要 的心理特征是：①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。 ( 3）正确做法：成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立。否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学会正确的方法。

  最近,小华的母亲非常着急,4岁的小华出现了口吃的现象,尽管母亲多方矫正,甚至取笑打骂都无济于事.请分析一下小华出现口吃的原因,以及矫正儿童口吃应该遵循的主要原则。   

答：1）3、4岁是儿童口吃的常见阶段，口吃的原因有些是生理原因，但是更多 的是心理原因所致。心理原因之一是说话时过于急噪、激动和紧张。3、4岁的儿童急于想表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。原因之二是出于模仿。儿童期是好模仿期，对他人口吃出于好奇，就模仿口吃。(2）矫正口吃的重要原则是解除紧张。小华母亲采取取笑甚至打骂的方法是错误的。这不但不能矫正口吃，反而会加剧儿童紧张心理，导致儿童不愿说话甚至形成孤僻等不良个性。成人在掌握了儿童心理发展规律的基础上，及时加以正确引导，孩子可以在和成人的对话中学会慢慢地说话，用手势辅助语言来表达，问题就能够解决。   

再例如某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。  请根据幼儿想象的有关原理，对此例加以分析。（04.10）

  答：1）幼儿想像具有夸张性的特点，表现在：   

① 夸大事物的某个部分或某种特征；②混淆假想与真实。  2.幼儿想象的过程为满足

2）原因：①认知水平的限制；②情绪的影响；③幼儿想象表象能力的局限。  

（2）.案例中的幼儿因为喜欢听古典音乐，也很崇拜音乐家，所以夸张地跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢!”， 这不是在说谎，而是因为希望能够见到自己喜欢的人物，混淆了假想与真实。  

（3）.幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某个成分,  例如,画一个小孩放风筝,往往小孩的手给画得很长,甚至超出身体的长度.幼儿说话也喜欢夸张,例如:"我家花开得可大了,象桌子一样大".结合以上现象,请你分析一下幼儿想象夸张的原因.  

2.幼儿想象的过程为满足

幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只是满足于想象进行的过程。例如有幼儿在给另一个幼儿讲故事，看起来有声有色的，既有动作又有表情，实际听起来毫无中心，说不出任何来龙去脉，可是讲故事者本人津津乐道，听的人也很有味道，孩子随着这种零乱的情节进行想象，既可以感到满足，对于他们以后头脑想象里的发展也是有一定好处的

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头脑想象里的发展也是有一定好处的