科学活动：沉与浮（物体与物质）

小布衣

科学活动：沉与浮（物体与物质）

活动目标：

1. 引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，了解悬浮状态，体验物体沉浮现象。

2.能用适宜的符号进行记录，并会用准确的语言描述自己观察的现象。

活动准备：

1．经验准备：幼儿已积累了有关水的经验。

2．物质准备：各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西

活动过程：

1．故事导入：老师这里有一幅美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，这些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。

2. 引导语：“你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！”你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）。

3.故事引导语：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？

4. 猜测活动。引导语：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？(教师操作演示，引导幼儿观察)

5. 操作活动。引导语：请小朋友来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。）

6引导语：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（在此环节中，教师采用间接指导和个别引导的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。）

7.分类活动。引导语：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。）你知道这是什么标志吗？（指导幼儿认识沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。），并指导幼儿探究，即时表扬表现好的小朋友。

8.引发问题，拓展幼儿的探究：还有哪些东西也是悬浮或者下沉呢？你们还有办法让沉下去的东西浮上来呢？

9.请个别幼儿说说自己的想法，并在区域活动时试一试。

活动延伸：

1．区域活动:在科学区继续投放材料引导幼儿探索沉浮现象和沉浮转换现象。

2.家园共育：请家长继续指导幼儿关注有关“沉与浮”的科学现象。