小班语言

秋燕1982

小班社会活动《宝宝有礼貌》说课稿

一、教材

《指南》中指出：结合具体情况，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。根

据观察，结合小班幼儿的年龄特点，发现他们在与别人交往时不太会使用礼貌用语，因此，我设计了3个最基本的礼貌用语“请、谢谢和对不起”，让幼儿感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语，并体验使用礼貌用语带来的快乐。

二、活动目标

1、愿意与人交往，学习使用礼貌用语。

2、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2、体验使用礼貌用语时带来的乐趣。

三、重难点：

重点是学习并使用礼貌用语，难点是感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

四、活动准备

1、故事《为什么不帮我》。

2、观看PPT，教师引导幼儿说出相关的礼貌用语。

3、准备三个大圈，提示图有“请、谢谢和对不起”。

五、教法

1、故事导入法。2.提问法。3.观察思考法4、游戏体验法等，体现了《纲要》中以幼儿为本的教育理念。

六、学法

幼儿的学习方法主要有；1、倾听法；2、表达法；3、积极参与法；4、实践体验法等多种方法。

七、活动过程

（一）教师用布偶操作故事《为什么不帮我》进行导入。

教师请幼儿思考并回答以下问题：

1、小象为什么不愿意帮小猴？

2、小鸭子为什么不肯再借油画棒？

3、如果你是小猴，你会怎么做？抛出问题，让幼儿总结出再适当的时候使用合适的礼貌用语。

（二）观看PPT，说一说每幅图应该使用什么礼貌用语？巩固“请、谢谢和对不起”礼貌用语在生活中的运用。进一步突出重点，突破难点。

（三）游戏体验：地上画有三个大圆圈，圈的旁边贴有“请、谢谢和对不起”的指示图，幼儿听老师的问题，正确判断适合礼貌用语的圈并走进去。如题：向小朋友借图书、不小心踩到别人的脚了等等。

（四）活动结束。教师用“请”来让孩子们排队喝水，活动自然介绍！

八、活动反思

本次活动围绕目标，我设计不同的方式层层递进，孩子们参与性很高，所以应该能达到我所预设的目标！

                                                     2014年10月30日

huang123

这个容易上吗

huang123

这个可以 ，但是上课不知道幼儿会不会乱了