传春幼儿园片区开展区域专题研讨活动

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　　2015年5月21日，传春幼儿园为片区的姐妹园提供了一个区域活动观摩研讨的教研平台，参加的对象有鲤城区进修学校的许丽双教研员，传春幼儿园及传春片区各公民办幼儿园的园长老师们，共计67人。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布之后，传春幼儿园作为片区龙头园，在践行《指南》起到先行先试的作用，前期在自己幼儿园区域游戏中做了很多的调整与实践，各班根据幼儿园实际及班级特色开展了丰富多彩、形式多种的区域活动。在此基础上为片区幼儿园提供区域活动观摩研讨的现场。

　　首先由传春幼儿园邱燕燕业务副园长介绍了“3-6岁儿童学习与发展指南”背景下开展区域活动设想，教师观念的转变、材料的投放，教师指导策略的调整等方面进行了详细的介绍，让参加活动的园长老师们在区域观摩中有针对性地进行观察。

　　其次，传春幼儿园开放了6个班级，6个班级各具特色，小一班开展的是学习自主性的区域活动；小二班开展的是单区“生活区”多种内容的区域活动；中一班和中四班则是打开班界，呈现了多种闽南民间文化的区域活动；大班根据主题进行拓展，大二班开展的是“水墨中国”的主题性区域，大四班开展的是“琴韵飞扬”的主题性区域。

　　再次，活动后传春幼儿园的邱副园长组织片区的园长老师们进行了研讨。先是执教的老师针对今天的区域活动中幼儿的活动情况进行情况介绍及反思。接着各园的园长老师们针对自己所看到的、所想到的、所困惑的问题进行了研讨，研讨气氛热，大家从区域活动开展的形式的多样性、材料投放的低结构化、教师指导的针对性、环境空间创设的合理性等多方面给予了充分的肯定，一致认为今天的活动给各园开展区域活动提供了很好的可借鉴性。

　　最后，许丽双教研员进行了点评，对传春幼儿园能克服园小的特点，巧妙利用空间积极开展区域活动给予了肯定。活动充分体现了《指南》中以幼儿为本的精神，体现了课程的整合观，融合了生活、主题、领域、闽南特色等。整个区域活动环境、材料是开放的，孩子方自主的，教师是用心的，能站在孩子的角度上考虑，努力将游戏的自由权还给了孩子等。同时，许老师还针对大家的困惑积极回应，并如何让环境、材料更优化，让幼儿更自主及教师观察指导等方面提出了具体的、可行性的建议。

　　通过此次的区域研讨活动，传春幼儿园和传春片区各姐妹园的园长和老师们对如何通过活动区游戏来实施《指南》有了更新的认识，对进一步转变传春片区园长老师们的观念，如何看到活动区游戏对孩子发展的价值，将区域活动的自主权真正地还给了幼儿，为今后各民办园开展区域活动提供了可借鉴的宝贵经验。
                                                         
　　供稿：传春幼儿园 陈虹