语言

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      大班语言活动：落叶

活动目标：

1、通过欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

2、丰富词汇“飘落”

3、初步学习散文中拟人与夸张的修辞手法并尝试仿编。

活动重难点：

1、活动重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，感受散文的语言艺术美。

2、活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

活动准备：

经验准备：引导幼儿感受秋季气候的变化，了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

物质经验:教学挂图一幅

活动过程：

一、谈话引入。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节？（秋天）

师：（出示树叶）秋天来了，树叶从树上飘落下来，这些美丽的树叶都飘到哪里去?

二、欣赏散文,理解散文内容。

１、初步感受作品的优美意境。（幼儿完整欣赏教师朗诵一遍。）

师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

师：听了这首散文诗以后你有什么感觉？

师：散文诗名字叫什么？

师:散文诗说树叶都落到哪里去了?

2、 教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,。

师： 小朋友说得真好, 这么美的诗里有许多很优美的诗句，让我们再一起来仔细地欣赏一遍吧。

3、引导幼儿领会理解散文诗的内容。

（1）提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？丰富词汇“飘落”。

(2)提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

(3)提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

(3)提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

（5）树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？

组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？

3、结合挂图，师幼共读，再次感受散文诗的优美意境。

4、突破难点，尝试仿编

（1）师：小朋友，老师想请你们找找这首散文诗哪里是一样的，哪里是不一样的吗？细心的小朋友会发现，每一句诗都是由“树叶落在（　 ），（ ）看见了，把它当成（　  ）。”这样的句子组成的。

（2）幼儿模仿原文的句子展开联想与想象，仿编语句。

（3）集中交流幼儿仿编的诗句。

5、分享、体验仿编的快乐

集体朗诵被大家认可的仿编诗句。

附：散文诗《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”