以《纲要》为指南踏实做好园长工作

Greedlinn

    2004年5月，因工作需要我被调到大连市妇联六一幼儿园，担任园长兼党支部书记，主持全面工作。两年来在市妇联、市教育局与西岗区教育局及市区幼儿教育研究人员地关怀和支持下，我与班子成员一道，以《纲要》精神为指南，在幼儿园教育管理工作中进行了一些改革尝试，取得了积极地进展。现谈谈实践与体会。        

一、目标管理，确保幼儿园工作科学有序的运行     《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”“重要阶段”的教育任务主要在幼儿园完成，说明幼儿园是地道的一个社会群体，麻雀虽小，五脏俱全，它的全部工作必然是一个系统工程，而实施系统工程的组织者和领导者是园长。现代管理论强调“如何让系统中每一部分都能有效地运行，这要靠领导者的管理才能。”根据六一幼儿园的实际，我运用了“目标管理”方法，把全园各项工作纳入目标管理系统，并适时地制订出相应的规章制度，使全园工作健康有序地进行，很快步入良性发展阶段。     

  “目标管理”，是指以“目标”为中心进行管理活动的一种现代管理方法。在管理活动中，通过把组织（亦可理解为单位）所确立要达到目的、任务转化为总目标，并使组织中各个部门与个人的目标与组织的总目标保持一致，形成明显、具体、可考核的目标体系。而管理者始终以目标作为管理的出发点和归宿，强调目标指导行为，强调目标实施中的整体意识，以成果作为管理活动的重点。根据《纲要》精神，在幼儿园实行目标管理，必须将促进幼儿身心发展这一教育目标转化为幼儿园的总目标，每个部门、每个人的具体工作都纳入目标体系，使人与工作、与目标结合在一起，以利于调动全体成员的积极性，增进各层管理人员的团队精神，实现幼儿园的有效管理。      

2005年我们把引导教职工“讲学习、讲政治、讲正气，树立新风貌”作为主线，把“加强领导班子建设和抓好师资队伍建设及深化教育教学改革”等工作作为重点，制定出目标管理的系统要求。 2006年2月在上一年工作基础上，把建设学习型组织，规范教职工行为；落实《幼儿园教育指导纲要》，整合教育资源，以课题牵动“园本课程研究”，提高教师队伍整体水平等为重点，不断完善深化目标管理系统要求。这样根据实际需要确立目标管理的内容和层次，确保了整体工作可持续发展。 总体目标一经确立，各项具体目标及相应的奖罚制度等实施目标管理适时出台。如我们对新一届领导班子提出工作规范，思想上：热爱事业，加强修养，树立正气，步调一致；作风上：作风正派，意识超前，团结协作，乐于奉献；纪律上：坚持原则，严于律己，严格考核，勇于负责。工作中做到三个坚持：一是坚持每周一的碰头会，明确周工作重点，知道各部门工作任务，利于相互间配合、支持；二是坚持对班子成员工作计划落实情况的检查；三是坚持园务委员会例会制度，总结月内各部门工作情况，查找存在问题，共同会诊，求同存异，便于以后更好的工作。我们制定了教师培养目标（自尊自信讲道德，善学求真尽职责，技能娴熟勇创新，健康交往有特色），细化了加强师德建设的具体措施，明确了对教职工的奖罚要求等，使全园工作纲目有序，上下沟通，达成共识，确保幼儿园工作科学有序的运行。      

  二、以人为本，创设和谐共进的育人环境      

经过全园上下的努力，我们出台了各层面的管理目标，制定出相应的规章制度，规范了教职工的行为，调动了大家的积极性。可怎样能让大家始终保持旺盛的工作态度，实现“一切为了孩子”的办园宗旨积极进取创新呢？从学《纲要》和工作实践中，我们班子提高了“用人”的认识，确定了“不能单靠制度约束人，还要投入感情凝聚人”的人本管理理念。     

  《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是以教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”这不仅对教师的专业素质提出高要求，也对育人环境的完善、创设提出了较高要求。为此我们做了大量工作。   

   1、把幼儿园建设成学习型组织。一直以来，我园十分注重组织保教职工的学习，注重提高他们自身修养和终身学习的意识，强调部门和个人工作目标中要有明确的学习内容和进修要达到的目标。到目前为止，全园38名在职教师，100%是学前教育专业大专以上毕业，其中本科学历有11名，正在进修学前教育研究生的有7人；为规范教职工行为，打造一支具有良好师德的保教队伍，我们聘请国际品德专家——澳大利亚的雪莉女士来园作了精彩的品德演讲，使我们受益匪浅。她那深入浅出、生动形象的肢体语言，和蔼可亲近距离的互动交流，尤其是她对教育对象的爱，为了教育所具备的渊博的学识，为了真情的付出而潜心的研究激人奋进，为全体教师上了一节生动的国际品德教育课；为提高教师应用现代技术的能力，我园组织全体教师参加计算机学习，全部通过计算机中级考试。

我们请辽师大刘德山教授来园为全体教师进行可见制作和网页制作，现在教师们能使用电脑备课，不少教师已掌握电脑课件，动画制作技能、网页制作等，通过运用现代化教学手段，大大提高了工作效率；为适应幼儿英语口语发展的需要，在全园开设英语课，并开设外教英语班，聘请集学历、教学实践经验、有中国教学经验的专业教师并通过外专局把关的教师任教，同时，为确保幼儿英语学习效果，要求教师要具有一定的英语水平，园里为全体教师提供了英语学习的机会，每周两学时学习英语，并要求行政人员和保育员也参加。目前，我园教师中学习外语已蔚然成风；为了开阔教师视野，提高教育科研能力，我园还聘请辽师大教授杨丽珠来园做“培养幼儿自我控制的实验研究”专题报告。

两年里，我们还先后投资近10万元派各课题负责人、各级骨干教师分别到上海、北京、厦门、浙江等地参观学习，部分人员随市教育局组织的出国考察团赴英国、法国学习考察，开阔了眼界，获得了大量的教育信息和资料，为推动我园教育教学改革注入了活力。     如果说把有计划地培训教师提高师德水平和业务素养作为长远打算，那么我们定期组织教职工政治学习、法律法规学习及读书心得交流会等安排就是为达到上述目的安排。政治、法律学习，提高了职工的法律意识和政策理念；读书交流，互相启发，沟通了彼此心灵，融洽了相互感情……教师们说：园领导为我们创造那么多学习机会，这是为我们不断改革创新增添营养，充实智慧，为了孩子，我们一定要齐心合力办成名副其实的示范幼儿园。

    2、把幼儿园建成安全、健康、温馨的乐园     幼儿园是孩子们健康成长的乐园，是教职工施展才能的舞台。“把幼儿园办成让家长放心、孩子快乐、教职工舒心的乐园”是我园领导的理念。为打造成这样的育人环境，我们做了几件实事。   

   （1）改善环境：六一幼儿园建园八年来，由于施工质量和没能经常维修等原因，园舍存在很多不利健康和安全的隐患，园内设施和教学条件也急需更新、增补。为此，我们采取以我为主，积极争取领导和社会支持的办法，分轻重缓急有步骤地改善幼儿园环境。     从2004年下半学期开始，我们改造了地下室伙房，更换了炉灶，增设了通风设备，扩大了面案间的面积，把天棚、墙壁、地面装修更换一新，将多年破损不堪铁锈斑斑的下水管道换成白钢管，将原来的杂物存放库改建80余平方米的职工餐厅，为教职工提供了舒适的进餐环境；还改造装修了幼儿园的卫生间，方便了教职工和家长使用；装修改造了保育员、炊事员休息室，为他们工作和休息提供了方便；还美化了三楼大厅的楼顶，更换了楼道围墙的卡通画，厅堂里漂亮的装饰很受孩子们喜欢，他们仿佛步入快乐、温馨的童话世界。     

  （2）加强安全教育：幼儿园里各项设施关系教职工和孩子们的审美和安全。教育者的态度和管理方式也有助于形成安全、温馨的心理环境。我园领导在管理工作中始终把安全放在首位，会会讲安全，处处采取安全防范措施。制定一系列保障安全的制度，还请大连市防火中心的消防人员来园讲课并做防火器械操作演示，提高了全园保教职工的防火意识，懂得了如何防止火灾发生的基本常识。这些教育活动和演示为孩子形成安全心理增设了防线。   

  （3）做好卫生保健工作：“确保孩子健康、活泼成长，确保教职工以旺盛的精力做好幼儿保教工作”，是我园卫生保健工作的主要目标。     抓好园里卫生保健工作，保健医生和相关人员的工作责任感和专业素质是十分重要的，我园为她们提供了学习机会，创造了良好的工作条件。在落实“幼儿一日生活作息制度”，“幼儿园卫生消毒制度”，“健康检查制度”等及做好疾病预防工作中，她们起了不可替代的作用，当她们看到早班的教师因上早班经常吃不上饭影响健康时，建议领导设法解决。

园领导及时表扬了这样相互关心的人际关系，召开了园务委员会研究决定为早班教师解决了早餐问题。当老师们早晨来到幼儿园，看到园里为她们准备的可口早餐，联想到近年来园里为她们办的一件件实事，便由衷地感受到这个集体的温馨，感受到领导的情怀，拉进了与你们的距离。那些一度怀有狭隘排挤心理的人，也一改昔日傲蛮和冷漠，开始与你亲热起来。于是，全园上下逐渐形成人人恪守职责，个个互相关心，为落实本园的各项工作目标，为孩子们健康成长各展才华，谱写了篇篇新章——2005年我园被评为大连市首批“绿色幼儿园”，接待了全国政协副委员长顾秀莲的专访及日本，法国等专家观摩团，与英国北林肯郡布朗特幼儿园结成了友好园，……六一幼儿园正在往日成绩的册页上续写着新的辉煌。   

    三、几点体会   

  1、管理者需要强化自身管理，处处体现一个“正”字。     从多年教育教学和管理工作实践中，我深刻领会古训“其身正，不合而行，其身不争，虽合不从”的哲学函意，工作中严格要求自己，凡要求职工做到的事我首先做到，事事处处起表率作用，坚持“把满意留给家长，把愉快留给孩子，把方便留给教师，把困难留给自己”的处事理念，做到“对待事业忠心，对到工作专心，对待课题研究有恒心，对待幼儿有爱心，服务幼儿有爱心，教育幼儿有专心”的敬业精神；处理和决策重大问题，严为限，正为本。领导身上处处闪现出正直、公正之举，就会为集体带来清新的正气。一个“正”字融洽了大家的情感，就会出现和谐、奋进、创新的局面。   

  2、管理者要步调一致，行动体现一个“合”字     实践中我认识到领导班子内部关系好坏，是管理工作成败的关键。而要使班子成员步调一致，关闭密切，园长的人格品质和做事能力是至关重要的。我到六一园主持工作面临着“班子成员多，个个能力强，各做本职事，相互少来往”的局面，为了让大家形成合力，充分发挥团队精神，我先从信任入手，让大家放手工作，指出凡按程序做事出了问题由我承担；又从目标制定上规范各部门工作都要为实现总目标而出彩，增强了合作共进的意识，形成了强有力的凝聚力。   

  3、管理本身是人心的管理，体现一个“情”字     管理工作包括人、财、物、时空、信息等多项，但从众多的管理目标中看，最难管理的是人，而管理人的成败取决于人心的管理。针对六一园的实际，我从情感这条主线入手，关心群众生活，把群众的冷暖放在心上，为全体保教职工营造安全、健康、温馨的工作环境；对他们中出现的问题，动之以情，晓之以理……春风化雨，是她们真诚感到集体的温暖，把幼儿园当作自己的第二个家，他们由衷表达出自己的心声：一颗颗心呼唤着我爱我的幼儿园，一份份情编织着我爱我的幼儿园，一个个故事讲述着我爱我的幼儿园，一个个行动展示着我爱我的幼儿园，一段段乐舞谱写着我爱我的幼儿园。     六一幼儿园全体保教人员将进一步遵循《纲要》精神指导，不断完善自我形象，为幼儿教育事业的发展再谱新章。