探讨加强现代幼儿园管理的相关有效策略

Greedlinn

       摘要:幼儿园教育是儿童教育的起点，孩子的很多思想和意识源于幼儿园带来的影响，所以幼儿园教育和幼儿园教师对孩子的成长的重要性不言而喻。目前，我国幼儿园教育体制尚存在一些缺陷和披露，幼儿园管理的有效性有待加强，我们要着力改善，加强幼儿园教育的质量，为孩子的健康发展和祖国未来的人才而努力。

　　关键字
　　幼儿园管理；管理模式；伦理；精细化

　　一 我国幼儿园体制改革对幼儿园管理的影响
　　（一） 体制改革给幼儿园行政管理体制带来的影响

　　建国以后，我国的幼儿园教育经历了两种管理模式：“块块”和“条条”模式。这两种模式虽然具有有利于节省财力、物力进行办学或者对幼儿教育进行集中、专业的管理，但是都存在着本位主义严重，教育部门难以监管的缺点，不能够汇集各部门发挥优势共同办好幼儿教育。自从幼儿园体制改革以来，就详细规定了各级政府和不同职能部门的权限和义务，教育管理体制由地方负责，分级管理，教育部门主管并协调幼儿园的教育工作。这种教育管理体制规避了“块块”和“条条”模式的缺陷，综合了二者的优点。

　　与此同时，幼儿园受到这种管理体制的重要影响。一方面，在教育部门的统一领导下，幼儿园可以集中各部门的资源优势用于幼儿园自身的发展。不必像以前一样，受到多个部门的管理和制约，但是在出现问题需要解决的时候又找不到合适的部门出面解决。另一方面，幼儿园解决问题的效率在教育部门的统一领导下得到提高，幼儿园可以从日常琐事中抽身出来，专注于教学，兢兢业业的提高教学质量，幼儿教育的整体水平和素质必然提高，这才达到幼儿教育的最初也是最终的目标。

　　（二） 体制改革对幼儿园办园体制的影响

　　两条腿走路的方针是我国幼儿园教育体系一直坚持着的一向重要方针，对幼儿园教育起着决定性的先导作用。它的内在主旨是在政府举办一些幼儿园的同时，社会成员承办的幼儿园也受到允许和鼓励。这一政策导致了目前我国的幼儿园中，教育部门和社会力量共同发展共同进步，并且社会力量举办的幼儿园还略多于教育部门举办的。社会力量举办幼儿园固然存在一些问题，但是这种力量的介入有利于减轻政府压力，使幼儿教育供需平衡，幼儿教育的队伍得到充实。

　　现在不仅仅是社会力量涉及到幼儿教育领域，社会各界的力量都开始注重幼儿教育。很多原有国有企业事业单位承包的幼儿园在市场经济改革中渐渐走向新出路，例如，高等教育后勤社会化影响下产生的高校附属幼儿园。这些幼儿园通过租赁、合作、合营、兼并的方式，为幼儿园注入新的活力和肌体。

　　二 加强我国幼儿园管理的有效措施
　　（一） 加强民主意识 运用科学化的管理模式

　　首先，幼儿园教师自身的民主意识要加强，因为教师是教育教学民主的最主要实施者。教师的民主意识匮乏，又何谈培养孩子的民主意识。而幼儿园的管理模式是最能体现教师是否具有民主意识的。所以，幼儿园管理要极其重视幼儿园管理模式的构建，把民主管理和民主监督放在首位，要彻底的杜绝园长一言堂的管理方法。这就需要充分发挥教职工职工大会的职责，给予教职工在工作中的全面监督权力，在管理出现问题时协商对话，民主评议。

　　其次，幼儿园应该按照新课改的要求，把全体参与的原则最大限度的应用起来，使幼儿、教师和家庭充分了解幼儿园的办学理念、发展前景、长远规划以及幼儿活动、教学评估等，这样一来，教师和幼儿园才能真正主宰幼儿园，成为教学的主人，最终能够实现教学的民主化、科学化。

　　（二） 从伦理视角进行幼儿园的管理

　　现代幼儿园管理很容易导致传统精神的丢失，否定了很多传统的伦理价值。例如：在幼儿园中堂而皇之的安装监控器，虽然这样可以让园长足不出户的了解教师的工作效果和态度，方便了家长观察孩子在幼儿园的进步，但是却违背了公平原则，也丧失了对教师的信任基础和人文关怀，伤害了教师的人格和身心健康。所以，幼儿园管理不能忽视伦理的作用。伦理给幼儿园管理带来一种导向作用和凝聚功能。如果某一成员模范的遵守幼儿园的管理规范，会得到大家的认同和夸奖，反之，就会收到谴责并且被攻击，人们心中就渐渐形成了明确的评价标准，这对人们有极大的导向作用；人与人之间的交流和沟通使幼儿园的道德感得以传递和理解, 良好的人际关系和工作氛围在潜移默化之中建立起来, 人与人、人与幼儿园、幼儿园和社会之间的关系得以改善; 共同的伦理道德和道德感也容易在幼儿园内部形成一种向心力和凝聚力，使幼儿园各项工作顺利开展。

　　（三） 落实精细化管理 提升幼儿园管理实效

　　细化各环节，做到求真务实，精化每日活动的各个环节。细节不仅仅是一种习惯，也体现了人们的智慧和能力。幼儿发展目标不应停步于表面，还应落实到每一个细节，教师要做到使细节成为生活中的习惯，成为教学的一大品质。所以，教师从晨间接待、晨练、晨谈、盥洗、进餐、餐后活动、午睡、离园集体教学活动及游戏环节都要指定详尽的管理规则和在教学活动中应注意的各项细节，同时教师要有责任意识，对自己的工作认真负责到每一个细节，每一种习惯的培养上这样，人为监控就必然减少，幼儿教育工作必然顺利，每一日工作的精细化也得以实现。
  
　　幼儿教育要以备课为起点，分层次进行指导，教师的专业素质在精细化的教育管理流程中逐步提高。备课是教师实现专业化过程的重要内容之一，现如今我们实行现代化教育管理，教师要实现专业化发展，精细化的分层备案是一种有效途径，教师要换位理解教材，在理解的基础上备课。备课只是教师专业化发展的一个点，是教师进行专业化亮点化的一个起步。通过对一个点的精细化管理使教师在规矩中走向成规，渐成方圆。 备简案使有经验的教师在熟练中多生巧，在点拨中使熟能生巧；备一科使骨干教师在学科教学中独具风格，在积极创设中自成风格，更重要的是它引发了教师专业化增长点的思考。