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[绩效考评] 关于幼儿评语

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发表于 2012-11-17 23:44:43 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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       评语是教师一学期下来对幼儿在园生活、学习等方面情况的简练描述。通过教师的视角。家长可以了解孩子各方面的发展;同时,幼儿也通过父母的解读.知道自己的优点和需要改进的方面。评语可以说是家园联系的点睛之笔.是幼儿认同和了解自己的一种方式。因此,学期末撰写评语成了教师力求做得完美的一件事。随着《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》的实行和教师理念的提升。 幼儿评语 已一改过去呆板、说教的特点。逐步向“生动形象夸优点,委婉含蓄点不足”的风格靠拢。但实践中,幼儿评语还是存有一些不足,现举例分析如下。


       对幼儿 A 的评语:你总是悄悄地掩饰自己的聪明才智,不经意间让我们大吃一惊。你如此灵活地运用比较、排序、类推的逻辑方法,解决计算中的难题,让我们拥有了一个美丽的愿望:也许不久的将来,我们的小苏男成为了真正的数学家。好好努力吧!

       分析:这则评语生动形象地展示了幼儿 A 在计算方面的优势,但用大量的笔墨描述了优点,针对孩子存在的问题.只是象征性地展望了一下,朦朦胧胧地说了希望。而幼儿评语是教师对幼儿一学期的发展和表现作出的总结,要指出存在的问题,也要提出良好的建议.以便家长全面地了解孩子,在家庭中有针对性地进行教育。如果教师一味地夸奖孩子。有时会给家长造成“我的孩子什么都行”的印象,一旦发现孩子存在的问题,会一下子转不过弯来,因而会抱怨教师对孩子关心太少、了解太少。或是没有实话实说。实际上,幼儿 A 平时非常喜欢参加各种探索活动,尤其是计算操作。每次完成得又快又准确,可就是不乐意在集体面前表现自己。通过这样的回顾与分析,教师可以对评语进行这样的调整:“你总是悄悄地掩饰自己的聪明才智……我们的小苏男成为了真正的数学家。同时,老师想悄悄地告诉你:别忘记在适当的时候勇敢地说出自己的想法,多多展示自己,让更多的小朋友了解你哟 ! 我们期待着 ! ”

        对幼儿 B 的评语:快乐的时光总是过得很快,转眼间跟你在一起已经一个学期了,上课时常常能看到你高举的小手和求知的眼神。这半年里你学到了不少本领,语言表达上取得了很大的进步。希望你在新的学期里,加强动手方面的锻炼,相信你一定行 !

        分析:
这则评语乍一看,文笔流畅,语言亲切,可细一品,会觉得哪个孩子都像。又哪个孩子都不像,适合很多幼儿。每个幼儿都是独立认识、思考、发现、发明、幻想和表达世界的栩栩如生的孩子,是自我成长中的主角,是与别的孩子不一样的个体。所以。在撰写评语时,班级的几位老师要互相沟通,可用聊天的方式交流每个孩子各方面的情况,然后再整合这些信息,抓住孩子的个性特点,有针对性地进行描述与总结。

        对幼儿 C 连续三学期的评语:你刚来班级不久,就拥有了许多朋友,你爱动脑筋,课上常看到你举起的小手,儿歌还学得特别棒。在新的一年里,老师盼着你在家中也能坚持自己的事情自己做,做到在家和在幼儿园一个样好吗 ?
快乐聪明的小精灵,你的创意引起大家的惊叹,你的温馨话语给我们带来好一阵感动,你的“神速”动作又给我们以无穷的紧张和担忧。知道吗 ? 安静 i 认真是你取胜的法宝,只要你拥有了它,你就一定能成为最棒的小小“男子汉” !
天真、纯朴的你在班上有很多明友,你做的手工真让我们惊叹,看到开始接纳计算活动了,我们更相信.:要再加把劲,你的计算水平一定会突飞猛进在新的一年里,老师祝你健康、快乐,取得更大的进步 !

        分析:这三则评语单立开来看,都写得不错,既生动凝练地勾画出孩子的闪光点,又机敏智慧地点出不足和努力的方向。但它是一个孩子连续三学期的评语,细细品读一下,就会发现,幼儿 C 每学期的评语都相对独立,没有对上学期提出的要求有所呼应,而提出的新要求与希望在下学期也没有体现出孩子有所改进和提高。在评语中不注意前后的延续性.也常会让细心的家长觉得老师的工作做得不够尽心、严谨。因此,在评语中如果指出了幼儿存在的问题或需要改进的方面,那么,在下学期的工作中。就要有一些教育措施,在期末的评语中。幼儿这方面的发展也要有所体现,是进步了,还是需要继续努力,都要有所呼应。

        此外。家长看到孩子的评语,常常会读给孩子听,因此,评语要简洁、明确,在此基础上再适当地运用诙谐有趣的话语.则更能让人留下深刻的印象,教师也会从中体验到妙笔生辉、真情交流的快乐。  
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