幼儿发展测评表（上）

Greedlinn

被测人：            年龄：         评价时间：×年×月×日

项目		评价内容	评价标准	测评手段	测评地点	现有水平					测评情况记录
						很好	较 好	一般	较差	很差
生 物 科 学 能 力	生 物 知 识	1、  对生物学基础知识的了解		1、  带孩子观赏多媒体，引领孩子表述所认识的动植物， 2、  听叫声说出动物的名称；或学习动物的叫声 3、  出示几种树和果实的图片，进行配对 4、  参观机械室，并和老师共同进行简单的实验，提高实验兴趣，了解孩子部分操作能力 5、  和孩子一起去田野游玩，了解其去农业知识的掌握程度 6、  观看几种植物的生长，用语言表述其观察到的现象，了解现代生物的神奇如：有土栽培；无土栽培	养殖区 种植区 多媒体教室 教学区
		2、对基本的生物科学研究方法的了解
		3、对现代生物的了解
	生 物 技 能	1、对基础实验的操作经历
		2、孩子在观察、实验、思维、自学等方面能力
		3、了解显微镜的使用
		4、能够运用语言、文字、图、表正确描述所观察到的生物体和生命现象
		5、分析、综合、比较、判断和推理的方面的能力
		6、有没有适合自己的一套学习方法和良好的自学习惯
		7、初步的研究能力和创造能力
身 体 运 动 智 能	生 长 发 育	1、身高	身长（高）参考值	医院出示检测结果	医院
		2、体重	体重参考值
		3、血色素	血色素的正常值为11g/ｄ1
		4、有无病史	半年内患呼吸道疾病少于3次，无心身性疾病或曾患的心身性疾病已治愈
	大 动 作	1、  走	按孩子年龄评价其发展	1、  追跑时可以追捉和躲闪 2、  可以从高出跳下落地较稳 3、  可以立定跳远，并跳较远距离 4、  可以单脚跳30次以上 5、  可以花样排球运球跑 6、  可以在球中自如翻滚；会前滚翻 7、  可以用球投掷5米以上 8、  会滑滑板车	娱乐室
		2、  跑
		3、跳
		4、  钻
		5、  爬
		6、投掷
	精 细 动 作	1、  撕的能力	按孩子年龄评价其发展	1、  喜欢拆装物体 2、  长时间的专注敲打一个物体 3、  喜欢用手触摸周围事物 4、  用手撕或用剪刀剪各种颜色的纸，并进行创意粘贴 5、  穿大小不同的木珠或物体 6、  用泥巴制作自己心中的树 7、  把纸折成树叶大小撕纸、绘画或拓印树叶	美工室 陶艺室
		2、  折的能力
		3、  绘画的能力
		4、  泥塑的能力
		5、  穿线的能力
		6、  剪刀的使用
		7、拼图的能力
内 省 智 能	生 活 能 力	1、独立进餐	吃饭不挑食，干净利索	1、  带孩子参观儿童餐厅给孩子创造用餐环境，让孩子独自去发挥 2、  在微型模拟社会角中，让孩子辨认各种职业，及其此职业需要使用的特殊物品 3、  对娱乐区中物品的取放方法，分析其对安全知识的了解 4、  和孩子商量制度必要的规矩，要求孩子控制自己，遵守规则 5、  玩的过程中，尝试让孩子评析自己的行为，有正确的自我评价 6、  在玩耍过程中，遇到事情，努力提出自己的观点，和解决的办法	娱乐区或者儿童餐厅
		2、大小便	自己大小便，自己擦拭
		3、穿衣服和鞋子	会穿鞋子，可分清左右
		4、外出时不随便离开大人	不随便离开大人独自在大街上行走
		5、公共场所和职业、	可以说出经常接触的公共场所和其职能；身边人的职业和其职能；
		6、能集中注意阅读	要集中注意观察阅读，并可以讲解图片，进行丰富的想象
	安 全 意 识	1、知道生物仪器、用品的安全性
		2、有自保意识，不乱动东西，不乱摸，不乱玩
		3、懂得急救知识
语 言 智 能		1、说普通话	能模仿普通话发音	1、  在孩子到图书室，让孩子自由选择自己喜欢看的书籍，进行翻阅 2、  孩子可以根据图画内容准确的表述故事，并体现出强烈的交流和表达欲望 3、  给孩子讲故事，孩子认真倾听，并可以把卡片书籍按故事情节排列 4、  文字游戏：找相同字；成语接龙；组词游戏 5、  清楚的表述自己身上发生的事情	图书室
		2、掌握较多的名词、动词	用词恰当，会用一些形容词和代词
		3、  用一句一句较完整的单句表达自己的意思	可以用 几个分句表达自己的意思。准确使用连接词
		4、  听懂并列式的指令	能按大人的要求行事
		5、  能看懂连环画的大意	能按画的顺序看，并看懂连环画的大意
		6、能讲出故事、儿歌的主要情节	能讲出故事的主要情节