幼儿园大班听听说说活动：改错句

斯律

活动目标

1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。同时，培养幼儿的幽默感。
2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。

活动准备

1、活动前学会玩“不许说黑和白”和“录音机”的游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力，形成良好的倾听习惯。
2、背景图片，磁性板，可操作的小鸟、小鸡、公鸡和母鸡等。

活动过程

一、了解一些常识性的知识
师：小朋友，今天我给大家带来一副图片（出示图片），你们看图上都有些什么？你知道，这是什么季节？（夏天背景图）你们知不知道夏天都开些什么花？冬天呢？图上还有什么？小鸡的爸爸是谁？妈妈呢？公鸡生蛋还是母鸡生蛋？金鱼生活在什么地方？
小结：我们通过刚才观察图片已经知道，夏天开荷花；冬天开梅花；鸡妈妈是母鸡；鸡爸爸是公鸡；金鱼生活在水里，小鸟会在天上飞。

二、“出错”引起幼儿的兴趣。
师：咦？！只有一个小朋友的眼睛听着外面。（“听”说重一点，要自然说出）
师：（ 让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题）怎么啦？我什么地方说错了吗?那应该怎么说？

三、与幼儿共同讨论学习改错的方法。
师：小朋友真棒，都能改正老师说错的话，老师奖给你们几幅画，我们一起来看一看，听一听。
1、（出示图片一）“冬天来了，荷花开了”有问题吗？那怎么说？
刚才某某小朋友改的是前面的地方，还有没有其他改法？（可以改后面的）
看，谁来了？（出示图片二）“大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋”（不语，故作疑问状，引导幼儿用两种方法改正）
刚才某某改的非常正确，看，（出示图片三）“小鸭在天上飞来飞去”，谁会用两种方法改正？
2、与幼儿讨论改错的正确方法。
小结：刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法，谁发现了是哪两种方法？（幼儿如果说不出，老师可总结）一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

四、改错游戏，拓宽幼儿思路。
师：刚才我们改了很多错句，现在我又要出一些错句了，看小朋友会不会改正。
华语凝没来早上。这句话有问题吗？ 原来，时间“早上”应该放在最前面。
那“我吃完饭了刚才”有没有问题？怎么改？
师：你们认真听下面这句话哪里不对，小耳朵听好了：“小明在听故事书，滴答滴答下大雨了”，对，大雨应该是哗哗的，滴答嘀答是小雨。还有一句话：“她难过地哈哈大笑”，又说对了，难过就不会哈哈大笑，开心才会哈哈大笑。小朋友真棒！
师：我们教室好玩的东西可多了，有雪花积木，还有智力魔珠，还有翻版乐，还有拼图，还有编花篮。这句话有没有问题？这是我们小朋友经常说的一句话。对，还有只能用一次，有什么有什么有什么，最后一个才用还有。

五、幼儿配对相互出错、改错，要求错句只说一遍。
师：哪位小朋友可以来出错句让其他小朋友改错句？

六、练习改错，操作材料人手一份。（图文结合）
师：刚才很多小朋友都尝试出错句改错句了，现在，老师这里还有个小故事，但是里面又很多错误，希望小朋友帮我找出来并改正好吗？
我来到院子里早上，看见我们家的金鱼下了一只蛋，正巧妈妈回来了，给我带了很多礼物，有玩具熊，还有棒棒糖、还有巧克力、还有瓜子，我难过得哈哈大笑。
（幼儿在图示下自己改正，然后在集体面前改正）

七、小结：以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了就要帮助别人改正，改正的时候应该面对面的小声说。