大班语言活动教案：国王生病了（早期阅读）

斯律

活动目标：　　

1、学会仔细观察画面人物的动作，结合猜想、理解讲述画面的主要内容。　　
2、知道适量的运动有益于身体健康的道理。　　

活动准备：　　

1、大图书一本、一张运动计划表　　
2、幼儿人手一本图书　　
3、运动计划表一份　　

活动过程：　　

1、集体阅读大图书第1页、第2页，激发幼儿的学习兴趣。　　
（1）带领幼儿阅读大图书的封面　　
师：小朋友，你们喜欢看书吗？今天，老师给小朋友带来了一本大图书，让我们来看看这是讲的谁的故事？你是怎么知道的？（2）观察第1页提问：这位国王怎么了？你是怎么看出来的？猜一猜国王为什么会生病？　　
医生来给国王看病了，他手里拿的会是什么？猜猜处方单上会写了什么内容？让我们一起来看看这张处方单，你能看懂吗？　请幼儿观察图文并茂的大处方单，说说着处方单上写着什么？　　
医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的原因是什么?　　
请幼儿小结讲述第1幅图。　　
（3）观察第2页提问：国王准备去做运动了，为了国王的健康，皇后命令王子和大臣们轮流陪国王去做运动，看一下国王还准备了什么？你猜国王为什么要准备轿子？　　

2、幼儿自主阅读图书，采用教师翻阅大图书，幼儿自主阅读的形式　　
师：那么，国王准备了轿子究竟干什么？他有没有按医生的运动计划表去做运动呢？请小朋友自己来看第3页—第8页。　　
提出阅读要求：一幅一幅仔细地观察和讲述，看不懂的还可以和小朋友轻轻地讨论。

3、带领幼儿阅读第3—11页，理解讲述画面的主要内容，重点丰富人物之间的语言。　　
提问：国王有没有按照运动计划表去运动呢？他星期一到星期日都做了些什么？　　
（1）星期一，国王是怎样做运动的？到了山顶上，国王坐在轿子里，看到了美丽的风景，好像在说什么？（老师重点引导，集体学习国王的对话））
（2）星期二，国王是怎样做运动的？王子这样运动心里会有什么感受？（帮助个别幼儿完整讲述）　　
（3）星期三，国王是怎样运动的，他还会说些什么？（一起分角色模仿国王和王子）　　
（4）星期四，国王是怎样运动的，他还会说些什么？大臣们运动了怎么样呢？（一起分角色模仿国王和王子）　　
（5）这幅图讲了几天的事情？星期五、星期六，国王应该做什么，可是他是怎样做的？其他的人运动了怎样了？　　
（6）星期日，你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?这是怎么回事呢？　　
提问：国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢? 　　
（7）医生又来给国王看病了，国王会怎样问医生，医生又会怎样回答国王呢？（重点让幼儿理解我们要运动，但是要注意适度，不能太过劳累。）　　
（8）那么后来国王又是怎么做的呢？（请个别幼儿来讲述画面）　　

4、带领幼儿完整地阅读大图书。　　
提问：听了这个故事，你知道了什么道理？　　
师总结：小朋友知道运动太少会影响健康，但是运动太多，也会劳累生病，所以我们要合理的安排，做运动要有计划，这样才能使我们的身体更健康。

5、集体设计大（1）班小朋友星期一到星期五的运动计划表。
提问：在幼儿园，我们可以进行那些运动呢？我们也来设计一张运动计划表。  
集体完成运动计划表，请个别幼儿绘画出来。

6、跟着“兔子舞”的音乐大家一起来运动。　　

7、师：我们还可以设计自己在家里的运动计划表呢！鼓励幼儿去尝试。