小班语言教案：小兔乖乖

斯律

  
活动目标：　　
1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。　　
2．运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。　　
3．愿意在集体中进行表演， 感受与同伴一起活动的快乐。　

活动准备：　　
1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）　　
2．兔子头饰四个，狼头饰一个。　　

活动过程：　　
（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。　　
1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。　　
2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。　　

（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。　　
1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。　　
2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。　　
3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推　　
理。　　
4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这　　
句重复的对话。　　
5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边　　
用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”　　

（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。　　
1．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”　　
时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。　
2．讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？　　
3．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。　　
4．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。　　

活动延伸：　　
结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。