中班语言活动教案：诗歌-开锁歌

斯律

活动目标：　　
1．学会念诗歌，学会用多种方式与同伴合作念诗歌，理解诗歌的内容　　
2．通过玩接龙卡片和参与诗歌表演，记忆诗歌的顺序，感知诗歌上下连锁的结构。　　
3．感知体验与同伴一起表演诗歌的乐趣，体验得到自由的快乐。　　

活动准备：　　
1．幼儿用书人手一册。　　
2．演示图片；小狗，狗妈妈，拟人化的房子（房子上有窗子，有拟人化但是可以打开的门，拟人化的锁。3、接龙图片：小狗 房子；房子 门；门 锁；锁 妈妈；妈妈 钥匙；小狗 房子 门 钥匙。　　

活动过程：　　
1．操作图片，并讲《开锁歌》的故事，让幼儿感知基本内容。　　
教师边出示小狗，出示房子  关上房们  出示琐  出示妈妈  出示钥匙  拿下琐，打开门，拿出小狗，边讲述〈开锁歌〉的故事。　教师：小动物们在外面玩的真开心，可是小狗没有来，小狗在哪里？小动物们邀请小狗出来玩，小狗能出来吗？后来，小狗是怎样出来的？　　
2．教师边操作图片边朗诵诗歌。　　
教师：请小狗出来玩吧，小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？后来谁来了？她做什么？小狗，房子，门和锁开心吗？　　
3．引导幼儿学习诗歌。　　
教师：小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？教师带领幼儿一起念诗歌。教师念每段诗歌的前两句，幼儿念后面一句说的话。　　
4．感知诗歌段落之间相互衔接的特征，采用多种方式念诗歌。　　
出示接龙卡片，引导幼儿观察，启发幼儿想一想，说一说，并按照诗歌的顺序排列接龙卡片。教师带领幼儿看接龙卡片完整念诗歌。教师念每段诗歌的第一句，幼儿念每段诗歌的后两句。请一组小朋友念每一段的第一句其他五组小朋友轮流念一段诗歌。　　
5．游戏情景表演：开琐歌。　　
玩法：请部分幼儿到前面来，手拉手围合成一个大圈作为“房子”，请圈上的两个小朋友举起相邻的单手搭起一个“房门”，请一位小朋友站在门中间当“锁”，在房子中间站着一个小朋友扮演“小狗”。坐在下面剩余的小朋友扮演小动物，在“房子”的外面，表演讲述呼唤小动物的语言，老师扮演妈妈，集体合作表演诗歌。最后妈妈打开“门锁”，小狗走出“门”，大家开心的在一起表演唱一段开心的歌舞。　　

诗歌：　　
开锁歌　　
请小狗来玩吧，　　
小狗说：　　
房子关着我。　　
请房子放小狗吧，　　
房子说：　　
门儿关着我。　　
请门儿放房子吧，　　
门儿说：　　
锁儿锁着我。　　
请锁儿放门儿吧，　　
锁儿说：　　
妈妈管着我。　　
来喽，来喽，　　
妈妈掏出钥匙，　　
乐坏了小狗、房子、门和锁。