幼儿园大班童话故事教学：山里来了小老虎

斯律

活动目标：　　  
1. 感知并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。　　  
2. 结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念，并尝试借助画面的顺序，有序地复述部分故事内容。
3、体会小老虎王王经创造性的组合变成修路机的惊喜。　  
　  
活动准备：　　  
幼儿用书人手一册　　  
丰富幼儿有关城市方面的知识　　  

活动过程：　　  
一．引发幼儿自主阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来的小老虎》。　　  

二．教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。　　  
1.  教师讲述故事至“来到了修马路的建筑工地”，引发幼儿的倾听兴趣。　　  
2.  教师讲述“小老虎王王在工地上看来看去”至“压路机说：“现在不行，等我下班吧！””，提问：小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁？它们说了什么？　　  
3.  教师讲述“天亮了”至“哇！这下小老虎王王回答司机变成了什么？”，引发幼儿新的倾听兴趣　　  
4.  教师讲述“清洁工阿姨”至“小老虎王王回答司机说“不是。””提问：都有谁看见了小老虎王王变成的奇怪东西？它们注意到了什么？问了什么？小老虎王王又是怎样回答的呢？它究竟变成了什么？　　  
5.  教师讲述“一群小朋友去上幼儿园”至最后，提问：这个东西有点像凿路机，有点像挖土机，有点像大吊车，还有点像压路机，它到底是什么呢？小老虎王王又是怎样回答的呢？它究竟变成了什么？　　  

三．教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。
注意分别引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。　　  

四．引导幼儿分析小老虎王王的新歌特征。
谈论，这个小老虎你们喜欢不喜欢它，为什么？　　  
师生共同小结，进一步体会创造性组合的惊喜。引发幼儿新一轮的思考：这个故事，小老虎王王借到了……变成了小老虎王王修路机。如果让你也编个故事，你会让谁借到……变成……