中班语言活动：去看一看有什么好吃的

斯律

活动目标：　　
1、仔细观察图片，能根据图中小蚂蚁的表情，大胆猜测蚂蚁的心理活动，并用语言进行表述。　　
2、尝试和同伴友好合作，在角色表演中进一步理解图片的讲述内容。　　
3、体验故事的幽默、好笑，释放快乐的情绪。　　

活动准备：　　
1、教师用的两份图片（小的放在投影仪中展示，大的张贴在黑板上）。　　
2、汉子卡片：《去看一看有什么好吃的》、“咦！嘻嘻！啊呀！”　　
3、人手一只蚂蚁手偶、黑板上垂下一根黑线，蚂蚁教棒（棒头贴有三只蚂蚁）。　　
4、地毯六张，游戏道具六份（用黑色卡纸剪成小半圆，再贴一条长长的黑线，放在地毯上）　　
5、与幼儿人数相等的小图书、幼儿人数两倍多的糖果。　　

活动过程：　　
一、愉悦呼唤活动，引起幼儿强烈的学习欲望。　　
1、教师：现在我要宣布一个好消息，今天有三只小蚂蚁不仅要来和我们做游戏，还给我们带来了一个非常好听的故事。想和蚂蚁一起玩吗？（想）它们早就来了，在黑板后面呢！谁来用好听的话把三只蚂蚁喊出来？　　
（先请两位幼儿单独喊，第三遍师幼集体喊，但蚂蚁没有出来。）　　
2、（打开实物投影仪）教师：看，蚂蚁到哪儿去了？（蚂蚁到草地上去了）　　

二、仔细观察图一~图四，采用不同的教学方法，引导幼儿大胆猜测、勇于讲述。　　
图（一）：　　
1、请你用眼睛看一看、嘴巴说一说：三只蚂蚁在草地上做什么？　　
2、三只蚂蚁究竟在做什么呢？请大家用小耳朵来听一听。　　
（教师讲述：有一天，三只蚂蚁在草地上做游戏。突然，从很高很高的地方挂下来一条长长的、黑黑的东西。三只蚂蚁从来都没有看见过，觉得很奇怪。“咦！这是什么呀？”）　　
3、幼儿做做蚂蚁奇怪的表情、说说蚂蚁的问话。　　
4、如果你是小蚂蚁，你猜这是什么呢？　　
5、利用黑板上垂下来的黑线，请幼儿个别上前扮演蚂蚁说出自己的猜测。　　
幼儿：咦！这是什么呀？我猜是一根绳子吧！　　
幼儿：咦！这是什么呀？我猜是一根毛线吧！　　
……　　
过渡语：三只蚂蚁越想越奇怪，最后，它们决定爬上去看一看。来，大家和蚂蚁一起往上爬。（爬呀爬呀爬呀爬呀）　　

图（二）：　　
1、快看！现在的蚂蚁是什么样的表情？为什么会有这样的表情？　　
幼儿：蚂蚁是高兴的表情，因为它和朋友在一起。　　
幼儿：蚂蚁是开心的表情，因为它可以爬绳子玩了……　　
2、现在请大家来听一听故事里的蚂蚁是怎样说的？　　
（爬呀爬呀爬呀爬呀，嘻嘻！上面肯定有好吃的东西。）　　
3、幼儿用蚂蚁的动作、表情、语气来说一说、做一做，体验蚂蚁偷着乐的心情。　　
4、如果你是小蚂蚁，你猜上面会有什么好吃的东西？我们和旁边的蚂蚁比一比，看谁猜得又多又快？　　
（利用蚂蚁纸偶，幼幼互动大胆猜测讲述。）　　
5、请两对幼儿上前讲述，其余幼儿说旁白：“爬呀爬呀爬呀爬呀，嘻嘻！上面肯定有好吃的东西……”　　
6、蚂蚁究竟在猜有什么好吃的东西呢？请大家一起看一看、听一听，再跟我说一说。（我猜上面有香喷喷的白米饭，我猜上面有甜甜的糖果。）（分男女幼儿练说这两句话）　　
过渡语：既然上面有这么多好吃的东西，那我们为三只蚂蚁加加油，让它们爬得快一点。（爬呀爬呀爬呀爬呀）　　

图（三）：　　
1、上面有香喷喷的白米饭吗？（没有）上面有甜甜的糖果吗？（没有）这个黑黑的东西蚂蚁从来都没有看见过，觉得很奇怪，蚂蚁会说什么呢？（咦！这是什么呀？）　　
2、幼儿三人合作在地毯上表演，教师参与、倾听。　　
3、请两对幼儿表演，其余幼儿倾听、鼓掌。　　
过渡语：大家想看一看故事的大结局吗？（想）　　

图（四）：　　
1、爬呀爬呀爬呀爬呀，啊呀！原来是大蜘蛛的屁股！啊——（教师做跌落在地的动作，幼儿哈哈大笑。）　　
2、师幼合作，尽情释放快乐的情绪。　　

三、出示大黑板上的四幅图以及故事的名字卡片，引导幼儿与老师一起完整地讲述。　　
1、教师：好玩好笑的故事还有一个好听的名字《去看一看有什么好吃的》。（幼儿跟说一遍）　　
2、教师：让我们大家一起用好听、响亮的声音来讲一讲，把快乐的心情传递给来中（3）班做客的老师们，好不好？（好）别忘了，把“咦！嘻嘻！啊呀！”这些有趣的词语讲到故事里去。　　

四、幼儿自主、独立讲述故事，培养幼儿自己组织故事语言的能力。　　
教师：小朋友开心了，老师们也开心了，可小蚂蚁朋友还没有开心呢！大家一起帮帮蚂蚁朋友，好吗？（好）　　
（幼儿每人找到一个老师，一边翻阅小图书，一边讲述故事内容。成功后，可以得到两粒糖果，一粒自己享受，一粒送给蚂蚁朋友。）