小班绘本阅读教案：鼠小弟的小背心

斯律

活动目标：　　
1、能根据教师提供的线索想象故事情节。　　
2、理解并会讲述故事的内容。　　
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。　　

活动准备：　　
1、《鼠小弟的小背心》绘本书。　　
2、课件。　　

活动过程： 　　
一、 激趣引入 ，亲近文本。　　
1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，他呀，是一只可爱的小老鼠，名字叫“鼠小弟”。出示封面图画。初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。　　
2、鼠小弟小小的，很可爱，你愿意和他交朋友吗？（愿意）鼠小弟有许多有趣、好玩的故事，这不，今天，他便为我们带来了一个。　　

二、精心导读，用心感悟。　　
1、直入故事， 阅读2、3面。　　
师：这件小背心是妈妈织的，鼠小弟穿在身上大小刚合适，鲜艳的红色也特别漂亮。（课件出示2、3面）　　
提问：穿着小背心，鼠小弟的心情怎样？ 　　
师：是呀，穿着小背心，鼠小弟神气十足，瞧他跟朋友们说的话：“妈妈给我织的小背心。挺好看吧？”　　

2、阅读4、5面。　　
提问：1、小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？　　

3、如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？　　
师：鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。　　

4、阅读6、7面。　　
提问：小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？（课件出示6、7面）　　
师：有点紧，不过还挺好看吧？　　
穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？　　

5、阅读8、9面。　　
师：不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）（课件出示8、9面）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。”　　
提问：猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）　　
师：你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。（幼儿做动作）　　
师：虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧？”　　

6、阅读12—27面。　　
师：看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心，都想试穿试穿呢。　　
提问：你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜欢的一个来读一读、演一演。（指名——选择表演---对话问答：你为什么这样表演？）
提问：你最喜欢谁穿小背心？为什么？　　
过渡：瞧，我们这里穿得这么热闹，又引来了谁呢？（出示课件）　　
师：你能用一个词来形容大象的身材吗？　　
提问：大象穿上了小背心，会怎么样？　　
虽然小背心被拉得又细又长，都嵌进大象的肉里去了，但是他还是说：“有点紧，不过还挺好看吧？”　　
提问：刚才，从小鸭子到大猩猩，到海狮，到狮子，到大马，一直到大象，一路试穿过来，你发现了什么？　　
继续提问：动物朋友一个比一个庞大，可为什么他们穿上鼠小弟的那件小背心的时候，都说有点紧？　　

7、阅读28、29面。　　
1）、当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢？（课件出示28、29面）　　
2）、你能读好鼠小弟的这句话吗？（吃惊、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！　　
3）、大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，小背心变成什么样了？　　

8、阅读30—31面。　　
师：看，这就是那件被许多朋友试穿过的小背心，此时，鼠小弟的心情怎样？　　
提问：看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难过的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他开心起来呢？　　
看来，我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。　　

9、出示最后一面　　
1）、你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。　　
2）、鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡，荡起的是——（快乐、友情、关爱）　　

三、倾情交流，深化拓展