大班语言活动：聪明的小猪

斯律

教学目标：
1、体会故事中人物的感情变化，学习创编故事中的对话。
2、根据教师提供的线索，尝试创编故事中的某些情节，丰富想象力、创造力。
3、在故事中体会聪明、勇敢的真正含义，并能为小猪勇于创新的行为感到高兴。

活动准备：
背景图一副，磁性教具（小猪、山猫、椅子、降落伞、带问号的云）

教学过程：
一、出示背景图，引导幼儿观察，以提问的方式激起幼儿学习的兴趣。
1、这副图画的是什么地方？（高山）上面还画了些什么？（房子）
2、在这么高的山上会住这谁呢？（幼儿猜测）
3、你们都没有猜到，其实这座山上住的是山猫和小猪，下面我就为大家讲一个关于它们的故事。

二、教师逐一出示磁性教具，引导幼儿根据提供的线索创编故事。
（一）、出示小猪和山猫，讲述故事第一部分。提问：
1、山猫看到自己的新邻居是小猪时为什么感到很失望？（幼儿回答）
2、山猫头上的符号表示什么意思？它们的疑问会是什么呢？
3、谁知道小猪是怎么来到山上的？它到山上来干什么呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

（二）、引导幼儿体会故事中人物的感情变化，学习创编故事中的对话。
1、山猫有了这样的疑问它们会怎么说？怎么做呢？谁来学一学？（幼儿创编山猫对话）
2、小猪会怎样回答呢？（鼓励幼儿进行猜想并创编对话）
3、既然山猫觉得小猪是只笨猪，那它们听了小猪的话又会怎样想呢？（引导幼儿去体会角色的心里变化）
4、那你们觉得山猫这样嘲笑别人好吗？为什么？
5、小结：每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方，我们不能随随便便的就看不起别人，说不定小猪真的会有什么惊人的发明呢？让我们继续往下看。

（三）、出示坐在峭壁上的小猪，鼓励幼儿仔细观察图片继续创编故事。
1、小猪为什么会在悬崖边？它的新发明到底是什么呢？
2、演示小猪带着椅子一起跳下了悬崖，问：“你们知道下面会发生什么事吗？
3、出示降落伞，问：“你猜到了吗？真是让人惊讶的一个新发明。”（引导幼儿观察沙发腿上的弹簧，讨论它的作用，感受小猪的聪明）
4、你们觉得这是一只什么样的小猪？为什么？
5、如果让你给这个故事起个名字，你会起什么名字？

三、邀请幼儿与教师一同完整的讲述故事，教师主讲描述部分，幼儿重点表现创编的对话部分。

四、教师讲述故事的最后一段，以设置悬念的方式结束教学活动。
1、从那以后山猫再也没有见过这只了不起的小猪，你们猜小猪又到哪去了呢？它又想做什么事情呢？
2、山猫们从此一谈起小猪脸上就会充满敬佩的神情？什么叫做敬佩？山猫为什么要敬佩小猪呢？
3、你们有敬佩的人吗？为什么会敬佩他呢？
4、小结：我发现小朋友敬佩的都是那些聪明、勇敢、能克服困难、战胜自我的人，那让我们大家都来学习小猪，做一个聪明、勇敢、勇于创新的人好吗？