中班语言活动：小蛋壳

斯律

活动目标：
1．  能联系生活经验大胆想象，发展语言，激发想象力。
2．  理解故事的内容，能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

活动准备：
1．  实物：半个鸡蛋壳。
2．  根据故事内容绘制的图片、自制图夹文图片一张。

活动过程：
一、引导幼儿对鸡蛋壳进行初步的想象。
1．  今天老师带来了什么？它想和我们小朋友一起做游戏，请你看一看，想一想。
这半个口朝上的小蛋壳，看上去像什么？（小碗、小船、小包……）
那小蛋壳口朝下，看上去又像什么？（小帽、小伞、小桥……）
2．  有一只小老鼠，它叫皮皮，它也有半个鸡蛋壳，它把蛋壳当成了什么呢？小朋友一定很想知道，老师来给你们讲一个故事《小蛋壳》

二、欣赏故事，理解故事内容。
1．  教师生动地讲述故事一遍。（小老鼠皮皮在草地上玩~皮皮皮皮，心里真快活）
2．  根据故事内容提问，并出示相应的画面。
皮皮在草地上发现了半个蛋壳，心里怎么样？
皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么？这样旅行起来就怎么样？
旅行途中它又把蛋壳当成了什么？划着蛋壳船，皮皮怎么样？
下山的时候皮皮又把蛋壳当成了什么？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮感觉怎么样？
3．  讲述故事结尾部分，然后提问：
回到自己的小屋，皮皮又把蛋壳当成了什么？
最后怎么了？为什么会碎？
我们应该怎样拿鸡蛋和玩蛋壳做的东西？（要小心，轻拿轻放，不要挤、不要碰……）
4．  师：半个蛋壳的故事真有趣，我们一起看着图画来讲讲吧！（和幼儿一起讲述故事一遍）

三、迁移、想象。
1．  师：小蛋壳碎了，于是，小老鼠皮皮又出发了，它要再找一块小蛋壳……呀！这一次，它找到的可是一个爱旅行的小蛋壳。
小蛋壳和皮皮一起出去旅行了，它们碰见了谁？瞧！小蛋壳它会变成什么？（小白兔——篮子）
再来看看小蛋壳又遇到了谁？它又会变成什么？（小螃蟹——手套）
它还碰到了谁？变成了什么？（毛毛虫——沙发）
这里它遇见了谁呢？它变成了什么？（大树——门铃）
2．  师：老师把刚才小朋友讲的故事编成了一首好听的诗歌，我们一起看着图来读一读。
出示图夹文的诗歌画面图片，教师先示范读第一句，下面的和幼儿一起读：小蛋壳，变篮子，小白兔拿着采蘑菇；小蛋壳，变手套，小螃蟹戴上真神气；小蛋壳，变沙发，毛毛虫坐了好舒服；小蛋壳，变门铃，叮咚叮咚叮咚叮！
3．  小蛋壳它又去旅行了，它还会遇到谁，变成了什么，请小朋友也用象诗歌里一样好听的句子把它说出来！
教师将幼儿的创编诗句在图夹文画面上记录下来，连接成一首长长的诗歌。

四、延伸活动：
将图夹文图画放入语言活动角中，供幼儿欣赏，并继续记录下幼儿的创编诗句。

附故事《小蛋壳》
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然它发现半个蛋壳，心里十分高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘的，一艘小船开动了。
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡，上山走得好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。
回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！小老鼠皮皮出发了，再找一块小蛋壳！