大班语言活动：小猪和十二只蚊子

斯律

活动目标　　
1、初步感知理解故事的大致情节。屋里蚊子多，怎么办?对比小猪和小猴的不同做法，理解 “虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服。”　　
2、借助实物操作，尝试将十二平均分成两份、三份、四份；将十平均分成五份……尝试记忆情节发展线索。　　
3、乐意向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。　　
　 　
活动准备　　
1、教学挂图：一幅背景图；可以操作的活动图片小猪、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子。　　
2、幼儿人手一套学具：十二个雪花片……　　
　 　
活动过程   　　
1、教师出示小猪和十二只蚊子，介绍故事名称并引发幼儿猜测故事大意。　　
2、教师有表情地讲述故事至第七小节“每人两只”。　　
3、教师先引导幼儿说说一至七小节的故事大意。再引导幼儿分析讨论：你喜欢小猪吗?为什么?小猪算的对吗?　　
4、教师再次边有表情地讲述故事至第七小节“每人两只”，边引导幼儿按照小猪的算法操：作，理解十二分成两份是六和六；十二分成三份是三个四；十二分成四份是四个三；十分成五份是五个二……　　
5、教师完整地边操作图片、边讲述故事，引发幼儿讨论：为什么小羊觉得小猴更令人佩服?你觉得呢?　　
6、邀请部分幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿完整地表演故事。　　
　 　
活动建议　　
在教师讲故事的过程，可组织幼儿分纸团，将故事的1 2只蚊子作为花片来进行分割，验证小猪计算是否正确。　　
　 　
　 　
附故事：　　
小猪和十二只蚊子　　
    小猪坐在屋里看电视，可一群蚊子老跟他捣乱，小猪气呼呼地数了数，天那!有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了?　　
    这时，小羊来了，他一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。小猪对小羊说：“现在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我觉得好受一些了。”小羊说：“可我觉得一点儿也不好受。”　　
    说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说：“咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。”小羊问：“为什么?”小猪说：“再来个伙伴，蚊子就会分成三群，那样，只有四只蚊子咬你了。小羊问：“你怎么知道?”小猪得意地说：“我算出来的。”这时，他看见小兔从门外走过，就大声喊:“小兔快来看电视!”　　
    小兔走进小猪的屋子，果然，蚊子分成三群——一群围枉小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子：“真的只有四只了，小猪，你真聪明,小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说：“要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时侯，蚊子会分成四群，每群只有三只了……”　　
    于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊：“小猴来看电视呀!快来看呀!”小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷：“这屋里蚊子怎么这么多呀!”　　
    小羊忙对小猴说：“别怕，现在只有三只蚊子咬你，咱们要是再找个伙伴来，就只有……只有……”小羊算不出，只好请小猪算。小猪抓抓头皮，也为难了：“十二只蚊子五个伙伴分?这不能分呀!  ”　　
    这时候，小猴不管他们说什么，啪啪两下，打死两只蚊子。小猪高兴了：“这下好分了，还剩十只蚊子，每人两只。”　　
    可小猴还是追着蚊子打，啪，啪，又打死了两只。小猪却发愁了：“入只蚊子，五个人怎么分?”啪、啪、啪，小猴像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。　　
    小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀!