幼儿园中班语言活动设计：一封图画信

斯律

活动目标：
1、学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。
2、学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。

活动准备：
1、一本大图书、图片（蓝鼠、红鼠）、一封图画信
2、每人一封图画信、

活动过程：
    一、出示一封信，导入活动：
    导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？（出示红鼠）那么是谁写给它的信呢？（出示蓝鼠）蓝鼠和红鼠是一对好朋友。

    二、阅读（1—2幅图）
    1、一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急！
    2、信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。（教师打开信封，取出信纸）啊！原来是一封图画信。
    3、蓝鼠信上画的是什么？（木盆）那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？

    三、引导幼儿猜测信的含义
    1、请幼儿讨论猜测。
    2、小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？
    3、自由阅读图书（3—6幅图）。
    4、提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？

    四、出示图书（第7幅图）
    1、后来红鼠到底怎么做的？（自己阅读第7页）
    3、第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
    4、蓝鼠住哪？（河对岸）如果你是红鼠，你如何过河？
    5、可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。

    五、出示第8幅图
    1、红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？（阅读第8页，按图片内容猜测）
    2、见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。

    六、完整欣赏故事《一封图画信》
    教师讲故事，幼儿阅读图书。

    七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？
    1、这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
    2、如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？（讨论）

    八、鼓励幼儿看其他图画信
    1、小朋友真棒！比蓝鼠聪明多了！不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢！想看看吗？
    2、幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、老师交流。