幼儿园大班语言活动设计：竞选小记者

斯律

一、设计思路
最近这阶段我们在开展有关小记者的各项活动，孩子们对小记者这一活动投入了极大的兴趣。由于现代各种媒体对孩子的影响，他们对各类儿童综艺节目也非常感兴趣，而且在耳濡目染之下也具备了一定的感性经验。因此我分析了隐性与显形因素，也考虑到情境对幼儿的感染力，设计了一堂挑战性质的尝试活动。

二、过程实录
（一）活动目标
1、通过创设情境，引导幼儿运用已有经验，鼓励幼儿积极参与竞选活动，培养幼儿的自信心与自主性。
2、培养幼儿认真思考、发表自己看法的习惯，鼓励幼儿敢说、想说、积极说。
3、调动幼儿的表演欲与竞争意识。

（二）活动准备
1、请幼儿在家看新闻、说新闻。
2、丰富幼儿对“记者”这一行业的经验。
3、在一日活动中鼓励幼儿大胆、自信、有自己的独特见解。

（三）活动过程
1、设计情境，导入话题。
（1）师：小朋友们，大家好！我是小灵通新闻台的主持人小灵通！今天想跟大（4）班的小朋友来做个节目好吗？
（2）师：小灵通新闻台要招聘一个小记者，听说我们大（4）班的小朋友对小记者很感兴趣，你们愿意来竞选小记者吗？
评析：在这一环节中，老师以节目主持人的身份出现，改变了传统的你教我学，你是老师，我是学生的模式，让幼儿有一定的新鲜感。设计了电视台招聘小记者的情境，也让幼儿有一定的新鲜感，抓住了幼儿的有意注意。
2、根据幼儿意愿，请幼儿自主参加。
师：请愿意参加竞选的小选手到台上来，不参加的小朋友都是评委。
幼儿选择。
教师发选手的号码牌，评委的红牌跟绿牌。
评析：这一环节请幼儿自主选择参加与否，锻炼了幼儿的大胆与自信；并且激发了他们的竞争性。
3、主持人解说节目规则。
（1）竞选小记者要进行两轮竞赛，今天我们今行第一轮的角逐“看看谁过关”。
（2）竞选小记者的选手首先要按号码牌进行自我介绍，然后抽取考验题，进行现场发挥。
（3）每位选手结束表演后，请评委点评。然后举起你们的号码牌，绿牌表示能进入下一轮，红牌表示这位小选手被淘汰了。注意只有三位小选手能进入下一轮。
主持人宣布竞选活动开始。
评析：宣布节目的规则，让幼儿了解节目内容，明确竞选规则，树立规则意识。
4、竞选活动开始。
（1）自我介绍。
（2）抽取考验题现场发挥表演。
（3）评委点评。
（4）评委亮牌。
评析：这一环节选手和评委都投入了极大的兴趣，他们的表现也是有圈有点，高潮迭起。选手们有精彩的现场发挥，评委们也有精彩的点评。
5、宣布哪三位选手进入下一轮。
（1）主持人根据票数统计：绿牌最多的三位选手进入下一轮“我能行才艺大展示”。
（2）请被淘汰的选手讲讲失败后的感言。
（3）请进入下轮竞选的选手也讲讲成功感言。
（4）再次以热烈的掌声送给这些小选手们，无论成功或者失败，都是最棒的！
评析：这也是很紧张的一个环节，但也是一个高潮部分，无论是成功或失败我们都给他真诚的鼓励，送给他们真诚的掌声。

三、活动评价
这是一次新的尝试，无论是教师或者幼儿都是以一个全新的角色出现，而且都投入了极大的热情。作为教师我深深的感受到幼儿的潜力是无穷的，非常需要我们去挖掘；作为幼儿这是考验他们综合能力的一次机会，它需要幼儿的大胆、自信、现场应变能力等各面的素质，而实践告诉我们这种形式是成功的，以后需要多提供这样的机会给孩子们。另外通过这次活动我也感受到情境设置对活动非常重要。