大班科学活动设计：可爱的不倒翁

随￣︿￣风

    （一） 活动目标：
　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

　　（二）活动准备：
　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

　　（三） 活动过程：
　　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
　　（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
　　（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。
　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
　　（2）、不倒翁为什么不倒？
　　（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
　　（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
　　（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
　　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、 教师小结。
　　（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
　　（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；
　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；
　　左推它不倒，右摇它不倒；
　　倾斜的越大，摆动的越大；
　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；
　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；  
　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。