浅谈信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究

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宁德市蕉城区人民政府机关幼儿园  兰芳  柯淑花

       教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”。 依“各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，努力培养幼儿的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革”的精神，许多幼儿园都在不断地实现这个目标。

      在我国，把多媒体技术应用到幼儿教育中，对幼儿进行素质教育，深化课程改革，优化教育手段，还是一个较新的研究课题。已有的一些研究很多将重点落在课件的设计与制作上，有的课件在科学性、实用性等方面存在一定的不足，有时课件更是限制了教师的“即兴发挥”，把原本的“课件辅助教师”，变成了“教师辅助课件”，使本身具有创造性的活动又套上了现代化的枷锁。不少教师更是认为只要用多媒体课件来教学，教学效果就一定能够大大提高，因而走入了误区，削弱、消减了多媒体的优势，效果甚至适得其反。
  
      本文从“信息技术环境下教学模式和教学方法的创新”角度出发，根据对比教学来挖掘信息技术教育的优势，并以此为基点，继续阐述在幼儿园各科教学过程中，通过现代教育技术与幼儿园课程的整合，利用其特有的具体生动、超文本、多媒化的艺术形式和技术手段，在各个学科的教学中创设情境，优化教学过程，提高教学效果、效率和效益，培养、开发幼儿的情智和能力。

【关键词】教学模式、教学方法、创新研究

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2012-5-15 21:08 上传

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