福州市蓓蕾幼儿园大班分享阅读活动《巨人和小怪兽》

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教师：郑玲  指导：郑琼

【设计意图】
这个读本讲述了一个发生在巨人和小怪兽之间的故事：巨人和小怪兽是邻居，巨人与其他动物分享野餐、讲故事时，小怪兽总是不乐意，甚至做出了捣乱的行为，可是在故事的最后，巨人和小怪兽却成了好朋友……
《巨人和小怪兽》是大班下学期的读本，大班幼儿已经有了一些阅读的经验，有的能通过图画信息来理解读本内容，有的是通过图画和文字两种信息来阅读读本，依据幼儿已经具备的这些阅读能力，以及拥有良好的前阅读能力能帮助幼儿进入小学后进行独立的阅读，减少升入小学后的阅读障碍。我们在本次活动中大胆地尝试以独立阅读为主的阅读形式，安排了两次独立阅读的环节。独立阅读是本次活动的重难点，因为通过观察我们发现，并不是所有的孩子都能将已有的阅读经验转换成阅读的技能，这部分幼儿在进行独立阅读时十分地依赖老师。因此第一次独立阅读我们意在鼓励幼儿运用已有的阅读经验、阅读技能来理解、读懂读本内容，并在集中交流中相互分享阅读的方法；第二次独立阅读的重点落在阅读细节上，特别是对人物性格的细节阅读，如巨人是个什么样性格的人？他和小怪兽的关系从哪一页开始发生了变化？通过在人物性格上的细节阅读，概括人物性格特点来支持帮助幼儿提高独立阅读的能力，体验阅读的乐趣，发展幼儿的前阅读能力，为幼小衔接做好准备。

【活动目标】
1、  在独立阅读中能通过观察画面，文字阅读、逻辑推理等阅读技能，初步理解故事主要内容。
2、  通过对巨人的细节阅读和讨论，感受理解巨人的善良。
3、  愿意在同伴面前分享自己的想法和意见。

【活动准备】
经验准备：幼儿从小班起接触分享阅读读本，至今已有两年多的观察画面和认读文字的经验。
物质准备；大书一本，人手一本小书，ppt。

【活动过程】
一、出示大书，引起幼儿兴趣。
师：今天我们一起来阅读一本大书，我们已经读了许多本分享阅读的书了，也认识
了很多字，那么这本书的名字叫什么？（不遮盖书名，幼儿直接认读），看看封面，哪个是巨人、哪个是小怪兽？他们会是什么关系？你觉得他们可能会发生什么事情呢？
  哦，原来故事中的巨人和小怪兽生活在森林里，他们是邻居，他们之间发生了一些事情，是什么事情呢？下面小朋友打开小书，你可以通过观察图画，也可以认读文字来看看巨人和小怪兽之间究竟发生了什么事情！
  二、引导幼儿运用已有的阅读经验、阅读技能来理解读本内容。
  1、幼儿独立阅读小书，重点提示幼儿依据图画内容和能认读的文字来理解读本内容。
   （幼儿独立阅读，教师重点观察幼儿是如何读懂故事的，支持幼儿在阅读中碰到的困难。）
  2、集中交流读本内容和阅读经验。
  （1）书中的巨人和小怪兽是邻居，巨人住在哪？小怪兽住在哪？
（2）书里巨人和小怪兽间发生了什么事？你是怎么看出来的？（引导幼儿交流阅读的经验、方法）
（3）哪一页开始巨人和小怪兽的关系发生了变化？
  （4）故事的结果是什么？
三、再次阅读，通过对人物性格的细节阅读来引导幼儿进一步理解故事。
1、  幼儿再次独立阅读小书，提示幼儿在阅读中体会巨人的性格特点，并用合适的词语来表达。
师：小朋友会自己看书了，通过观察画面和认读文字的方法，小朋友知道了发生在巨人
和小怪兽之间的事：巨人与其他小动物分享野餐、讲故事时，小怪兽总是来捣乱，可最后他们却成了好朋友。那么书中的巨人是个什么样的人呢？我们再去看看小书吧！（幼儿独立阅读，教师重点倾听幼儿对巨人的性格描述，以及阅读中词语的运用等表达情况）
2、集中交流，通过阅读书中巨人行为的细节描述，讨论巨人是个什么样的人。
3、教师小结：今天小朋友读了《巨人和小怪兽》这本书，知道了当拿到一本新书时，
通过仔细观察画面和认读文字的方法，就能读懂书。另外我们还讨论出巨人是个热情、好客、有爱心、善良的人，那么下次活动我们来讨论小怪兽的性格吧！