幽默在幼儿园教育中的运用研究

伊丽芳

课题研究实施方案

一、课题提出的背景

1、从社会发展需要看

       幽默感已成为人们崇尚的美德。在幽默者有趣而引人发笑的言谈中，可以冰释一切烦恼和愁闷；在意味深长的“笑料”里，能够得到深刻的哲理和启迪。幽默是一种修养,一种文化，一种艺术，一种独特的审美情趣，幽默思维是一种愉快的思维。幽默感是人际交往中的润滑剂，性格乐观有幽默感的人易于为他人所接纳，能很快与人沟通。 幽默有助于人们形成良好融洽的人际氛围。

2、从幼儿个体发展需要看

      有一定幽默感的孩子总是获得他人的认可和喜爱，比较自信。他们在自己快乐的同时也能感染其他的孩子，给别人带来快乐。在对待他人时，有幽默感的孩子会使人变得宽容。开展幽默教学能激发幼儿的学习兴趣，寓教于乐；能活跃活动气氛，消除幼儿身心的疲劳；能使幼儿形成良好的性格，让孩子积极的情感得到最大程度的发挥，对于幼儿情感发育有一定的作用。

3、研究这一课题的有利条件

       课题组成员均为各实验幼儿园科研骨干，有开展课题研究工作的理论基础，又有丰富的实践经验。
基地幼儿园教师从事教研教改热情高、方法多。学校有较好的硬件条件，又能保证研究的经费，为开展课题研究提供了有利条件。