多种模式，促进园本教研的有效进行

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　　【三明市实验幼儿园课题组】

　　苏霍姆林斯基曾说过，如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条道路上来。

　　随着课程改革的全面推进，园本教研活动正在幼教实践中如火如荼地开展。“教而不研则浅，研而不教则空”的思想已深入人心。近年来，我园也积极投身于园本教研中，自2006年9月我园开始了省级教育科研课题《“以课例研究为载体促进教师专业成长的实践与思考”》的研究。我们以“教师为本，共同发展”为主旨，以“解决教学中的实际问题，使教师获得‘应该如何做’的实践智能”为目标，尝试以多种模式开展园本教研活动。努力改变以往园本教研中领导与教师、教师与教师之间互相隔离，缺少沟通与合作的现状，尽可能多地为教师提供参与的空间，让教师在看的见、摸得着的教学过程中感悟、思考、解剖不同教学行动，提高园本教研的有效性、实效性，促进教师的专业成长。

　　园本教研所要解决的问题是多种多样的，那么必然要采用不同的模式来研讨解决，下面就针对本课题组在开展课题研究时所采用的模式，简单地谈谈，与大家共同分享。

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2013-6-14 23:49 上传

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