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一、内容提要：
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国的教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。 然而，由于受传统观念的影响，幼儿教育做出了许多违背儿童身心成长规律及违背教育规律的事来，教育者把目光投向幼儿所掌握的知识与技能之上，而忽视了对儿童掌握知识与技能有着决定性作用的行为习惯的培养，以至于许多成绩优异的大学生，在大学中反而要学习基本的行为，如洗衣，整理物品等。 俗话说：“五岁成习，六十亦然”。说明了幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，小班幼儿是进行常规教育的关键期。《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《福建省幼儿教育指南》（试行）中也提出:要求小班幼儿生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。可是中国目前的家庭教育存在着很多弊端，在大多数家庭中，往往是六个甚至更多的大人众星捧月般围着一个孩子转，几乎包办了孩子的一切生活内容，致使刚入园的孩子存在着：挑食、不肯自己动手吃饭穿衣、中午睡不着、抓人咬人、不知如何参与集体游戏、不容易亲近老师和阿姨、对家人的情绪依恋严重等问题。因此，良好的生活习惯是小班幼儿更快适应幼儿园的生活，并保证各方面均衡发展的基础与前提。
小班幼儿良好生活习惯培养的实践研究.doc
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发表于 2014-1-3 14:59:30
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