民间游戏与幼儿身心健康

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　　厦门市第九幼儿园  杨巧静

　　《幼儿园工作规程》明确指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。民间游戏是中华民族文化的一枝奇葩，使我们在物质生活匮乏的时代，能够享有快乐无忧的童年，我们在追忆中得到快慰。民间游戏多在儿童之间流行，代代相传，有许多源远流长的项目。民间游戏以其简洁生动的民谣、多姿多彩的游戏形式、瑰丽无穷的游戏内容深深吸引着孩子们。古人将民间游戏作为儿童早期启蒙的教育手段，与今天让儿童在游戏中得到发展的教育观点有着惊人的相似。幼儿园教育要帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展，而游戏涵盖了幼儿身体发展目标的方方面面。将民间游戏收集整理，使之更好地运用于幼儿教育实践，锻炼了孩子的能力，培养了孩子们良好的性格，净化了心灵，陶冶了情操，给孩子创造了丰富多彩的世界，让他们在快乐中成长。

　　一、民间游戏在幼儿身体成长中的作用

　　幼儿期是身体生长发育的关键期，要使幼儿具有健康的体魄，为将来融入社会、参与竞争奠定良好的体质基础。一方面，民间游戏简单易学，不受场地、材料、人数及时间的限制，在空气新鲜、阳光充足的环境中，享受大自然的无穷魅力，使孩子们身心愉悦；另一方面，它种类繁多并涉及了许多基本动作，能促进幼儿身体的发育和体能的提高，使幼儿体质健康。

　　1．用民间游戏促进幼儿的器官发育

　　开展民间游戏能够促进幼儿身体各系统和器官的正常发育。如神经系统中的视觉、听觉、触觉等器官的锻炼，运动系统中四肢的锻炼，呼吸系统、循环系统中心肺功能的提高，消化系统中肠胃功能的促进等等。如“跳绳”、“跑马城”、“推小车”是跳跃、奔跑及全身活动的游戏，可增强幼儿各器官的生理机能，促进其正常发育。

　　2. 利用民间游戏促进幼儿动作的发展

　　许多民间游戏能发展幼儿的基本动作，有的锻炼走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等大肌肉的动作，如“跳皮筋”、“跑马城”、“打沙包”、“站四角”等游戏。也有发展幼儿手的小肌肉群和手眼协调配合动作的游戏，如“拾籽儿”、“弹玻璃球儿”、“翻绳”、“碰杏核儿”、“撒把儿”等，经常开展民间游戏，能促进幼儿动作的发展。

　　3. 利用民间游戏促进幼儿的力量、速度和耐力锻炼

　　民间游戏对促进幼儿的力量、速度和耐力的发展有很大的作用，如“抽陀螺”、“打梭儿”、“摔四角(打纸板)”、“摔泥碗儿”可以锻炼手臂的力量和动作的技巧；“丢手绢”、“摸摸哪儿再回来”、“跑马城”可以锻炼奔跑速度、反应能力和冲刺能力；“跳绳”、“踢毽儿”、“站四角”等，能够锻炼下肢的爆发力和身体的耐力。

　　4. 用民间游戏促进幼儿的灵敏性及平衡和协调能力

　　“打沙包”、“叼小鸡”，“打手背”等躲闪跑和局部躲闪游戏能提高幼儿的反应速度和动作速度，对幼儿的灵敏性和身体控制能力的提高有较大帮助。“踢毽儿”、“跳房子”、“踩高跷”等，促进了幼儿身体的平衡能力和协调能力的发展。

　　二、民间游戏对幼儿智力发展的影响

　　民间游戏集动作、语言、思维等各个方面于一体，在锻炼身体的同时，会对幼儿智力的发展产生良好的影响。

　　1. 民间游戏对幼儿语言能力的提高

　　许多民间游戏都伴着民谣一起进行。这些朗朗上口、节奏明快或旋律优美、委婉动听的民谣，能给游戏增添无穷的乐趣，使孩子们在游戏中趣味盎然。如“剪子、包袱、锤”、“跑马城”、“炒黄豆”、“编花篮”、“点兵点将”等要边说边做，“丢手绢”、“拾籽儿”等要边唱边玩，还有的要说唱结合。在这说说唱唱中，增强了幼儿的感知能力，丰富了幼儿的语汇，幼儿的语言表达能力得到了提高(见附儿歌与歌曲)。

　　2．民间游戏对幼儿观察力和注意力的锻炼

　　有些民间游戏，对幼儿的观察力和注意力有较高的要求，在游戏过程中，幼儿这方面的能力将得到提高。游戏“打沙包”要求幼儿有较好的观察力和注意力：攻方要找准机会，于方百计打中对方．并不能让其接住沙包；而守方也是要找准机会，千方百计地接住沙包，或机灵躲闪，避开打来的沙包。游戏“指鼻子指跟儿”，幼儿必须听清楚对方提出的动作要求，才能迅速作出判断和反应，井指在正确的位置上。

　　3. 民间游戏对幼儿创造力的培养

　　许多民间游戏对幼儿创造力的培养有良好作用。如“翻绳”游戏，将一根线绳的两端系住，结为环形，用手指来挑、勾、压、穿成各种图案，可以一个人翻，也可以两人或多人一起玩，在玩的过程中，能不断创造出许多的花样。游戏“摔泥碗儿”，为了使泥碗儿摔得更响、外观更美，在动手捏泥时，幼儿动脑筋、想办法，或尽力把碗底儿捏薄，或不断给泥碗改变造型。此类游戏，可以在无形中锻炼幼儿的空间想象力、形象思雄力、动手能力和创造能力。

　　三、民间游戏对幼儿社会性发展的促进

　　现代家庭中，有多数是独生子女家庭，孩子在家中缺少与同伴的沟通和交流。然而当今的世界，对话、沟通、合作已成为主要潮流。如何引导幼儿在社会认知、社会情感和社会行为等方面协调发展，使幼儿成为一个诚信的人、勇敢的人、活泼开朗的人、善于交往的人、热心助人的人，是幼儿社会性教育的主题之一。

　　1.民间游戏对幼儿良好的自我意识的引导

　　许多民间游戏能帮助幼儿形成良好的自我意识。在集体游戏中，幼儿可以自己分配扮演的角色，明白自己在游戏中的权利和义务，知道自己该干什么，不该干什么。这样就能够使幼儿形成自我认知、自我调节、自我控制、自我评价和独立性等方面的自我意识，同时也能加强幼儿对他人在游戏中的地位的认知。

　　2．民间游戏引导幼儿遵守基本的规则

　　民间游戏有许多约定俗成的规则，参加游戏的任何一方，只有在自觉遵守游戏规则的前提下，学会自我约束，学会与同伴友好相处，学会控制自己的情绪和行为，才能得到别人的认可，才能保证游戏正常进行。民间游戏能够帮助幼儿提高对公共规则、集体规则、基本道德准则以及交往准则的认知，从而加强幼儿对社会规范的认知。

　　3．民间游戏使幼儿喜欢集体生活，产生爱集体的情感

　　民间游戏中的集体项目，要求所有成员之间团结协作，共同努力，才能取得理想的成绩和最后的胜利。如“跑马城”，要求当城墙的幼儿，必须人与人拉紧手，才能挡住对方的撞墙者，使之留下，对方失去一人，假如有一处不牢，对方就会乘虚而入，穿墙而过，胜利地带走两人。这样的游戏很多，在这样的游戏中，通过同伴间的模仿和友好相处，使幼儿的团结、助人、合作、分享等心理品质得到发展，并喜欢过集体生活，产生爱集体的情感。

　　4.民间游戏能培养幼儿良好的品德和活泼、开朗的性格

　　经常参加民间游戏的幼儿，较好地掌握了游戏规则，懂得尊重别人，正确评价自己，在游戏中能体验成功的喜悦，增强自信心和成就感，同时也锻炼了他们承受挫折的能力，增强了对外界的适应能力。在游戏交往中，处事大方，助人为乐，能将自己的观点和意见表达清楚，取得大家的认可，从而能够形成较强的交往能力和活泼、开朗的性格。

　　总之，民间游戏是一种简便易行，深受幼儿喜爱的游戏形式，对提高幼儿的整体素质，促进其身心健康起着重要的作用。