在主题活动中课程整合的研究

伊丽芳

承担单位：平和县实验幼儿园

一、课题的提出

      以往旧课程形式明显较单一、呆板，处于无发展状态，教师在教学活动中重知识、技能的传授，都不符合当前《新纲要》与《基础教育课程改革纲要》及《福建省教育指南》的精神及幼儿园课程改革的潮流。《新纲要》幼儿教育整体观提出幼儿教育必须系统、整体高度整合，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

      “课程整合”的提出强调了各领域之间的相互渗透和有机结合，并将整合课程的基本思想贯穿到幼儿课程改革之中。一是通过培养幼儿的语言、数理逻辑、音乐、身体运动、自然观察等智能，促进其得到全面发展的线索；二是通过五大教育领域的内容，促进幼儿全面发展的线索。这两条线索并行和渗透，可以较好地解决教育观念更新与教师实际水平之间的关系。转向重情感，态度能力的培养，为幼儿终身教学打下坚实基础。


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2013-9-8 17:31 上传

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