福建幼专附幼副园长鹿海云

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教育箴言我愿成为点亮孩子心灵的长明灯，用我的平凡和爱照亮他们发展的道路，启迪他们的智慧、信心和勇气。
——鹿海云

教育生平鹿海云，大学本科文化程度，研究生课程班结业。1981年9月从福建省建瓯县考入福建省福州幼儿师范学校，期间曾任班长、校学生会主席等工作。1983年7月毕业，分配到福州幼儿师范学校附属幼儿园任教，1993年担任该园副园长，1998年被评为中学高级教师，2002年被福建省人民政府授予“特级教师”荣誉称号。2003年在福建省幼儿教师培训中心参加省级幼教学科带头人培训，2007年被福建省教育厅授予“福建省中小学青年学科教学带头人”称号。2004年开始至今兼任学院海外教育交流中心主任，负责学院海外汉语国际推广工作以及归国志愿者的创业指导工作。

专业成就鹿海云老师从事幼教工作27年来，始终以坚定的信念、顽强拼搏的毅力和刻苦钻研的精神，工作在幼教第一线，走在幼教改革的前沿，努力成为课改的促进派和积极的探索者，充分发挥省级骨干教师和省级学科带头人的示范、引领作用。全程参与国家、省级、海外幼教课改试点工作，主持和指导20多个中国教育学会、中国学前教育研究会、省幼教研究会以及海外立项项目的课题研究，近5年来频频应邀前往菲律宾、马来西亚、汶莱等国讲学和指导，面向国内外幼教专家、同行、家长开设各种类型的教育讲座100多场，课改研究成果在福建省内外及东南亚国家辐射推广。

鹿海云老师教学研究成果斐然，近100篇论文在《学前教育研究》、《福建幼儿教育》等各级刊物发表或获奖，出版、汇编的专著及教材、教参近50册，其中较有影响力的专著与编著有：
1.专著《趣味儿歌学画画》2003年由福建少儿出版社出版。
2.专著《幼儿自主性游戏》2004年由福建省人民出版社出版。
3.主编《福建省幼儿园教师教育用书》（小班）2005年由福建人民出版社出版。
4.编著《托起明天的太阳》2008年由菲律宾商报社出版。
5.编著《播下希望的种子》2008年由菲律宾商报社出版。
6.编著《幼儿成长档案》小、中、大班3册2008年由福建少儿出版社出版。

社会荣誉鹿海云老师工作兢兢业业，先后20多次获得省、市、校“先进教育工作者”、“优秀共产党员”等荣誉称号。2004年后，她以国家利益为重，克服重重困难，积极投身中菲文化教育交流与合作事业，开创幼儿园汉语国际推广工作，受到国家侨办、国家汉办、驻外使节等相关部门领导的高度评价，被温家宝总理和省委卢展工书记赞誉为和平使者和中华文化传播者。

    1993年被福建省教育厅授予“福建省直机关、省属高校幼儿园优秀教育工作者”称号
    1995年被福州市人民政府授予“福州市先进教育工作者”称号
    1996年被福建省直党工委授予“福建省教委机关优秀共产党员”称号
    1997年被福建省直党工委授予“福建省教委机关先进妇女工作者”称号
    2003年被福建省团省委授予“福建省青年文明号优秀负责人”称号
    2004年被福建省直党工委授予“福建省教育厅机关优秀共产党”称号
    2007年被菲华商联总会授予“菲律宾商总‘学高为师 身正为范’荣誉称号”
    2007年被福建省政府授予福建省“五一”劳动奖章
    2008年被国家汉办评为“国家汉办优秀国家汉语教师中国志愿者”
    2009年被福建省人民政府授予“福建省第二届杰出人民教师”称号


第6卷第1期 教育探究 Vol.6 No.1  2011年3月 EDUCATIONAL  STUDY Mar .,2011
  
大爱稀声，“鹿妈妈”的教育爱
——记福建省第二届杰出人民教师、学院优秀校友鹿海云
本刊记者  许冰灵
（福建儿童发展职业学院，福建  福州 350007）
  
摘    要：鹿海云,福建省第二届杰出人民教师,特级教师,福建儿童发展职业学院优秀校友,福建儿童发展职业学院附属幼儿园副园长,福建儿童发展职业学院海外教育交流中心主任,她所带过的孩子与海外华文启蒙志愿者们都亲切地称她"鹿妈妈"。二十多年来,"鹿妈妈"用心启迪孩子的智慧,用赏识教育引导教师专业成长,不断探索最适宜儿童的教育,远赴重洋传播华文启蒙的种子。她用自己对儿童、对教师、对教育、对祖国的爱,谱写了一首辉煌的幼教诗篇。

关 键 词：鹿海云；幼儿园；园长；杰出人民教师

中图分类号：G212 文献标识码：A 文章编号：K128（2011）01-0014-03
第一次见到鹿海云老师，.是在部门的工作会议上。娇巧温婉、力求完美、执着热情，这是鹿老师给我的第一印象。一段时间以后，我才知道，就是这个看似柔弱的婉约女子，领导华文志愿者在海外进行华文启蒙教育，在菲律宾掀起了一股“幼儿华文教育教学改革”的旋风；才知道这个低调淡定的女子身后，环罩了福建省特级教师、福建省“五一”劳动奖章获得者、福建省杰出人民教师等多重光环。她二十多年如一日地把自己最美好的年华，奉献给幼儿教育事业，用富有智慧的爱照亮孩子们成长的道路，无怪乎她所带领的华文启蒙教育志愿者们都亲昵地称她 “鹿妈妈”呢！

一、爱孩子——点亮孩子心灵的长明灯
平日里，鹿海云老师的谈吐总是平实低调，但是只要一提到孩子，她马上变得神采飞扬，语气立刻生动起来。与孩子们在一起的时候，她总是用一颗童心、一份爱心去对待孩子。她总能在孩子们看似幼稚可笑的问题中发现他们丰富多彩的内心世界，挖掘出他们光彩照人的宝藏,点亮他们智慧的眼睛。她总说我喜欢孩子，因为和孩子们在一起，我能找到单纯和快乐。

缘于这份对孩子的爱，从幼师学校毕业后一开始带班，鹿老师就努力地尽早记住孩子们的名字，让每个孩子都感觉到自己被关注，被爱护；她把孩子们当成是有着自己思想和性格特点的小伙伴，平等地交流、真诚地关爱……

鹿妈妈对孩子的爱并不专给那些聪明伶俐、漂亮可爱、听话乖巧或是背景显赫的孩子。“每个孩子都是金矿，我们要做的工作就是勘探；每个孩子都是天才，我们要做的工作就是赞赏。”鹿老师强调。这样的信念，从鹿老师一踏入幼教岗位就一直坚守着。那时候鹿老师所带的班级有一个男孩，所有的人都说他多动，她却告诉家长，孩子上课的时候反应很活跃，这说明孩子的脑子转得快，她鼓励家长要相信自己的孩子，多给孩子支持和肯定。这名孩子从幼儿园毕业以后，鹿老师仍然一直与家长保持着联系，不断给家长提供科学的教育建议。几年前，这个从幼儿园到高中一直饱受质疑的孩子，顺利考上了北京电影学院摄影系，得知这一消息时，鹿老师淡然地笑着说：“每个孩子都是天使，老师要做的工作只有一个字：爱”。

正如鹿老师在自己的师德感言散文诗中写到的：“我愿成为点亮孩子心灵的长明灯，用我的平凡和爱照亮他们发展的道路，启迪他们的智慧、信心和勇气。”她更把对孩子的这份坚定、深沉的爱转换为幼儿园的课程理念，在实践中深化“关爱课程”的内涵，将有智慧的“关爱”与“研究”谱写为幼儿园课改的主旋律，努力实现“幼儿园是孩子的乐园、教师的家园，大家在爱的环抱中共同成长”的办园特色，使课改不断向纵深方向发展。

二、爱教师：赏识激发教师的自信与潜能
“没有教不好的儿童，只有不会教的老师”，这是鹿老师的又一句座右铭。为此，鹿老师非常注重幼儿教师的可持续发展和教师队伍的专业化建设。她将赏识教育、团队合作和经验分享作为教师培训的核心理念。

结合日常教学在自然状态下开展现场观摩研讨活动，是鹿老师最常用的园本培训方式。鹿老师认为，要让观摩研讨这种常见的培训方式卓有成效，关键在于“赏识”和“关心”。即参与观摩研讨的教师应本着学习的心态，在观摩时认真挖掘开课教师的闪光点，汲取对自己最有启示和帮助的内容；同时，也本着关心帮助开课教师成长的态度，为如何改进课程出谋划策，而不是把研讨活动变成一个没有硝烟的战场，或是为了研讨而研讨。鹿老师这种以赏识为导向的师训方式，挖掘了每个教师工作中的亮点，激发了她们的自信和潜能。在培训华文志愿者中，鹿老师要求两人以上的志愿者形成教研小组，每星期结合日常工作出现的问题，特别是华语教学情况，至少开展一次教研活动。这种宽松的观摩研讨氛围，确保了每个教师都积极踊跃地参与研讨，将自己的特长技能展现得淋漓尽致，同时通过分享合作互相取长补短，提升了教育教学的技能技巧。

在菲律宾描戈律大同幼儿园进行的课程改革探索中，鹿妈妈所带领的志愿者教师队伍，教龄最长的只有一年多，最短的只有几个月，然而正是这支年轻的教师队伍，在菲律宾的教育史上画下了浓墨重彩的一笔。这一切，正是得益于鹿妈妈对年轻教师专业成长的引领与支持。

三、爱教育：适宜的才是最好的
平日里，鹿老师最爱说的一句话就是：“没有最好的教育，只有最适宜的教育”。从一名普通的幼儿教师，到如今的福建省杰出人民教师，她始终认为一个教师应该“心中有目标，眼里有孩子，处处有教育”。她深入观察了解幼儿发展情况，精心设计教育教学活动，边实践边研究，努力为孩子们创造最适宜的教育。在这一教育理念的观照下，担任带班老师的时候，她所带的班级孩子发展全面、富有个性；担任教学副园长的时候，她引领教师带着教科研意识来组织日常教学中的每项活动，研究孩子，有针对性地采取教育对策，提升教研水平，使教育中的寻常时刻走进了研究领域。

在菲律宾推广华文启蒙教育期间，鹿老师以描戈律大同幼儿园和马尼拉计顺菲华幼儿园为依托，深入探索融合中菲文化的幼儿园课程改革。面对完全不同的文化传统、课程背景等挑战，鹿老师以不变应万变。她从问题出发，立足于本地实际和幼儿发展状况，辩证吸收当地优秀的教育经验，融合新的教育理念和教育策略，通过改革，帮助幼儿园确定了符合本地实际的发展规划，创设了适宜幼儿发展的教育环境，形成了中菲融合与发展的幼儿园教育。如今，参与课改的幼儿园已经成为当地学校一道亮丽的风景线，这些原本普通的幼儿园，逐步发展成为国家汉办、侨办的示范园，还成为其他学校学习的典范，在全菲乃至东南亚发挥着重要积极的影响作用。

四、爱祖国：教育没有国界
从2003年以来，鹿老师每年大半的时间都工作在异国彼岸。丈夫在外地挂职，家中留下一个正在高中学习的儿子。要放弃在国内平静、稳定的工作条件，要承受和亲人别离，对家人思念的痛苦，在异国他乡、条件艰苦的地方独自奔波，这对于一个热爱家庭的中年女性来说，是何等艰难的选择。但是，鹿老师以小家服从国家，以自己坚定的信念和诚挚的爱心取得了家人的理解和支持。在统筹安排好附属幼儿园和省里指导课改的工作之后，鹿老师毅然赴菲指导志愿者工作。

为了尽快制定和实施具有先进教育理念又符合菲律宾本国国情的课程改革方案，每天她睡眠不足五个小时，夜以继日连续工作。为了教好孩子们，她可以不吃饭、不睡觉地备课、设计教学方案。即使在她最累的时候，她都不忘记跟孩子交流、亲近，每次一下飞机回到课改学校，就直奔班级和孩子们一起游戏。

鹿老师说，幼儿教育是相通的，世界上所有的幼儿都需要接受良好的教育，没有国界和等级区别。她用自己那份对教育、对孩子最诚挚的爱，将传播中华文化的种子带到了菲律宾，她的爱跨越了国界，连结着各国的孩子们，并启迪着华文志愿者们将爱的火炬一届一届地传递、延续。

五、爱相随：再铸辉煌的幼教事业
2009年开始，鹿老师接受福建儿童发展职业学院部署，着手负责志愿者创业园——福建儿童发展职业学院实验幼儿园的创办事宜。一个幼儿园从无到有，又要将其发展壮大，要投入大量的精力和心血。对于已经拥有无数头衔和荣誉的鹿老师而言，完全可以选择过得更轻松些。然而她却忙碌着，选择园址、设计园舍、招募教师，乐在其中。她说：“当你把教育当成一种信仰，把工作视为一种快乐，兢兢业业、勤勤恳恳、孜孜不倦追求时，就会品味到其中的快乐、甘甜和幸福。”确实，幼儿教育工作已经融进了她的血液，成为她生命中的重要部分，成为她乐业、敬业、奉献、耕耘在第一线的动力所在。正是这种简单的快乐，让她在生活和事业中总是能化繁为简，轻装上阵。

2011年1月，凝聚着鹿老师和海外志愿者心血的创业园顺利启动了。问及鹿老师今后的打算，她疲倦的眼睛明亮了起来：“办好一所幼儿园，做好身边的每件事，快乐地面对每个问题”，她说，“幼教事业的发展和需要，有太多的问题和困惑有待我们去探究和解决，需要我们有高度的责任感和使命感，这让我不能停息、懈怠，要勇往直前，带着不变的理想，不断去迎接新的挑战。”这种对幼儿教育事业的执着追求，让鹿老师在前进的路途中拥有一种“只顾攀登不问高”的豪情和勇气。

就像是幼儿教育事业中一片瑰丽的云彩，鹿老师20多年来始终映照在幼教这片美丽的海洋上，守望着自己执着为幼教奉献的理想，用自己妈妈一样的爱，启迪孩子的智慧和勇气，指引教师专业成长的道路，播撒华文启蒙教育希望的种子，也点亮了自己辉煌的幼教人生。


【责任编辑】程  英

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【收稿日期】2011-3-10
【作者简介】许冰灵，学前教育硕士，讲师。研究方向学前教育。