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[混龄] 主题教学案例:小鬼显身手(三)

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发表于 2013-5-22 23:07:02 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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活动二、语言:百人糕  

活动目标:  

1、通过故事,了解每一样食品都凝结了众人的劳动。  
2、享用食品时,对劳动者产生感激之情。  

活动准备:图片  

活动过程:  
一、好吃的糕点哪里来  
你们知道这好吃的糕点是怎么来的?  
二、“百人糕”的故事  
1、那么知道“百人糕”吗?它是什么样的糕呢?  
2、师完整讲述故事,为什么这种糕点叫“百人糕”?  
3、出示挂图,再次欣赏故事。  
4、故事里的糕点是什么做的?米是从哪里来的?糖是从哪里来的?农民种稻子时需要什么?  
5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么?铁锅和煤又是从哪来的?农民种稻子时需要什么?  
三、感谢“百人糕”  
1、分成六人一组,围成圆圈,选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。  
2、游戏开始,每组确定从一个幼儿开始,依次说出自己扮演的物品,说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上,最后大家一起说“百人糕”做好了。  

活动反思:  
本周轮到我们准备教具,在备课时,当我看到《百人糕》的教案,我就欣喜不已。这样的教材,不正是我一直想要的吗?当我听着孩子吃点心时说:我不喜欢吃;当我看着他们还在互相扔衣服,对我的善意提醒丢在一旁;当我一直教育孩子节约用水,却发现个别孩子趁洗手时间最早去,最后也未必肯出来;偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声,看着不肯努力学的孩子,心痛不已。现在的孩子怎么会变成这样?是不是太幸福了,孩子们就不懂珍惜了?饿不着冻不着了,上学都是接送了,补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。  
《百人糕》的故事,真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。这些东西到底怎样做成的?对幼儿来说,不亚于神秘的星空、海底 ,一切都是谜。有了直观教具,我从旁讲解,幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕,他的经历是如此不同凡响。从稻子——米——米粉;从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动,加工才能制作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着,图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友,就借题发挥道:瞧,日本小朋友多爱学本领呀!听的是那么认真,我们跟他比一比,好不好?这么一说,小朋友都挺了挺身子,专注地看着我。  
我想:如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好?亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番,当他有了这样反差极大的经验,肯定会更懂得珍惜。  
   


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