涂岭中心幼儿园案例：生姜生长的秘密

伊丽芳

作者：涂岭中心幼儿园 章琼红　



　　背景：

　　由于自然区不够丰富，我和幼儿共同商量后，决定拿些老姜来种，丰富自然区。第二天，幼儿果然陆续拿着老姜来到幼儿园里,并放到了自然区。

　　案例：

　　这时，观察仔细的黄栋小朋友突然问："章老师，小朋友拿来的老姜怎么有的种在泥土里，有的种在黄沙里，有的就随便放着呢？"说实话，我一下子也不知怎么回答他。突然，我灵机一动，这不正是我引导幼儿探索、思考的好机会吗？于是我说："是啊，那你想一想老姜最喜欢住在哪里，是泥土、黄沙，还是什么也不需要？它住在什么地方长得最好呢？"

　　我的话音刚落，就引起了幼儿的讨论："是黄沙，" "是泥土，""水也可以的，我看见老师在自然区种土豆也用水了。"幼儿的讨论真是激烈有趣。这时我又及时地引导："你们都有自己的想法，但是究竟结果会是怎么样呢，老师请你们每天都去看一下老姜，观察它生活得怎么样？然后再告诉大家好吗？"于是，幼儿带着疑问，天天去自然区观察、记录。

　　过了几天，孩子们来找我，乙靓说："章老师，我发现种在黄沙里的老姜最先发了芽，所以我觉得老姜最喜欢住在黄沙里。"黄伟森说："是的，我种在泥土里的老姜发是发了一点芽，但是比乙靓的小一点。"张伟伟说："我放在水里的也能发芽的"。只见张宏亮低着头说："章老师，我的老姜就这样干放着，它已经像老爷爷一样皮都皱起来了。"孩子们你一言我一语，说着自己这几天观察的结果，最后我问："那你们找到老姜最喜欢住在哪里了吗？""找到了，老姜最喜欢的是黄沙，因为黄沙它能留住水分，使老姜的水分不流失，保证老姜能有充足的水分长大，"黄栋说得头头是道。这时，孩子们都点头表示认可，因为这几天观察，事实证明了黄栋说的是正确的。

　　反思：

　　幼儿就是这样，他们一旦碰到感兴趣的事物就会聚在一起谈论，甚至会引发争论。但是由于幼儿的知识面很狭窄，生活经验少，他们的话在幼儿之间没有一定说服力，这时教师应该了解他们的所思所想，抓住幼儿交流中的困惑来引导他们自己探索。我们提倡给孩子充分探索的时间和机会，让孩子在自主探索的过程中发现和解决问题。作为教师，应关注孩子生成的活动，把握介入的时机，选用适当的教育策略和指导方式，引导孩子在自主的活动中积极的发展。孩子们的探索欲望真是太可贵了，他们正是在主动探究的过程中证实了一个又一个问题。作为教师要相信孩子是天生的探索者，教师要支持孩子用自己的方式化解自身的疑问，满足其探索的欲望。