永春仓满幼儿园教育随笔：《食物的旅行》教学反思

伊丽芳

作者：永春仓满幼儿园 黄美琼

　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。　　

　　一、优点：

　　1、运用课件辅助教学，优化教学过程。
　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。
　　2、创编儿歌进行小结，提升感性经验。
　　琅琅上口的儿歌有助于幼儿的记忆，生动有趣的形体动作能帮助幼儿加深理解。在幼儿对食物的旅行过程及人体的消化器官有了一定的感性经验后，我就引导幼儿创编儿歌并配上相应的形体动作进行小结，孩子们在宽松和谐的氛围中积极地参与，大胆地表现，使枯燥的科学知识得到强化、提升。
　　3、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。
　　活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动-- "食物的旅行"。先让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图，然后，请小朋友扮演自己喜欢的食物，到人体的各个消化器官中去旅行一次，这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了高潮。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

　　二、存在问题 ：

　　在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。