科学活动促使幼儿主体性发展的案例分析——“有趣的风”

伊丽芳

作者：鲤城区机关幼儿园 吕丽燕

　　一、案例背景

　　认识风是中班的科学探索活动，根据以往的经验幼儿对这一教学活动十分感兴趣，怎样在兴趣的基础上，引导幼儿对有关问题进行解答，在探究中主动学习？为此，我们决定改变以往教师讲授为主，幼儿配合操作的方法，采用合作研究式的教学，从制作风车--观察风车--讨论"风"出发，一步步深入探究：怎样让风车转起来？怎样让风车转得更快？风是这样形成的？让幼儿通过自己主动的探索获得一系列的经验。


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2013-7-23 19:47 上传

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