以课题研究为载体，深入开展园本教研

伊丽芳

作者：龙海市华侨（实验）幼儿园 许静娴

       随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，教育界开始对以园为本的学校、教师的发展策略给予了极大的关注。幼儿园的“园本教研”也愈来愈受到幼教工作者们的关注，且逐渐呈现出一些成功的研究案例和经验成果。教师如何将新《纲要》理念转化为教育实践、外化为教育的行为，是课改背景下教师成长的“瓶颈”。新《纲要》的理念与精神的贯彻实施关键在于教师，而教研是实现教师教育理念向教育实践转化的中介。园本教研为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台，已经成为促进教师专业化成长的主渠道。园本教研的深入，必须寻找有效载体。实践证明，课题研究是园本教研的重要形式，它不仅能促进骨干教师的提升和发展，也是促进普通的一线教师逐步成研究者，从“孩子王”成长为“学者” 的必由之路。近年来，我园认真贯彻落实《纲要》精神，立足本园实际，以园本课题“三位一体，保教并重，促进幼儿健康行为形成的研究”为载体，积极的深入开展园本教研，探索一条有效促进教师专业化成长的道路。


以课题研究为载体，深入开展园本教研.doc (35 KB, 下载次数: 283)

2013-8-17 22:45 上传

点击文件名下载附件