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文章来源：漳州教育网
一、瑞吉欧教育体系中记录的运用
“瑞吉欧•艾米莉亚教育取向在幼教领域里最特别的贡献就是记录的运用，使其成为实务教学的重要标准之一。”在此，记 录是指“以足够的细节报告成果和表现，并协助他人了解所记载的行为背后蕴涵意义的任何相关活动。”如幼儿所画的一张画，不把最后的结果算为记录，而是将幼 儿作画的全过程或为了解幼儿如何完成绘画的一连串的动作片段等作为记录。记录的目的并不是为了仅展示某一绘画作品的技艺高超或者视觉上的美观，还在于教师 对幼儿活动过程的解释。借此，教育工作者能和其他工作人员对幼儿的学习和活动情况进行回顾和再现，促进师师、师幼之间的讨论、互动与合作，共同面对和解决 教学中遇到的问题。记录最终成为教师和幼儿进一步获得学习与发展的平台。
对当前学前教育评价的反思.doc
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发表于 2013-9-4 23:21:19
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