园本教研——体验•感悟•迁移

伊丽芳

文章来源：中国学前教育网

       有效的教研活动应注重研什么和怎么研的问题。也就是说，在研究之前我们要考虑影响教师发展的问题，剖析其背后的原因，从而把握好问题的关键。另外，还要考虑 运用怎样的活动形式来进行．以及引导教师重点体验什么，获得什么启示等。为此，我们一方面组织教师通过主题辩论的形式来开展研究，通过收集信息、分析观 点、相互质疑及筛选整理资料，使每一位教师都成为研究的主体，极大地发挥其主动参与、思考的积极性，另一方面，基于我园教师开展的以生活为切入点的活动． 学习从不同视角看待问题，努力寻求学习与生活的连接点，让教师通过对生活的真实体验，挖掘、积累、提升经验，然后有效地迁移到日常教育实践中。在前一阶 段，我们发现教师在实践中不善于了解幼儿的需求和分析幼儿的行为，只是凭经验与主观认识去判断幼儿的行为，导致对幼儿的评价不够客观。为此，我们围绕一位 中班教师的教育笔记《给娃娃剪头发》开展了对这一问题的研究。


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2013-9-4 23:27 上传

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