管理经验：实施精细化管理 走内涵发展之路

Greedlinn

      实施精细化管理 走内涵发展之路

                                       ——仪征市金升幼儿园交流发言稿

       各位领导、各位园长：上午好！很高兴有今天这样的机会，让我和在座的姐妹园作关于幼儿园规范化管理的工作交流，今天我交流的题目是《实施精细化管理 走内涵发展之路》。

       幼儿园工作在精细化管理中成长 我园根据集团“精细化管理”的要求，结合幼儿园的实际，主要从幼儿园，内部管理、教育教学、家长工作、卫生保健等方面，制定精细化管理的具体措施并付诸已实施。通过近半年的实践，取得了一定的成效，也存在不足，现总结如下。

        一、 强化“精、细”意识、细化内部管理，提高管理效能首先加强职工精细化工作的意识，使“精、细”的工作意识贯彻职工工作的全过程，使之成为一种习惯，一种观念，一种认真的态度，一种精益求精的工作氛围。其次，加强内部管理的细化，努力做到事事有章可循，有规定可依。  

      1、根据本学期幼儿园的实际情况，重新修定了幼儿园奖罚考核细则、绩效考核办法、幼儿园的园务计，重新修定了教师、保育员、炊事员、门卫的一日工作细则，真正做到事无巨细，提高单位时间内的工作效率。
   
      2、 幼儿园从大的环境到各个班级，都进行了责任区的划分，各班组根据本班实际，都制定了本班的具体的精细化管理措施，所有物品进行归类摆放，并有明确标识和示意图，做到分工明确、责任到人，而又密切合作。  

      3、 环境美化，力求做到“细、精、美”，突出美术办园特色。今年利用暑期的时间，对幼儿园的室内外环境进行了整体的设计、净化、美化，首先根据楼层的分布、班级的年龄特点。其次是教室内部墙面的美化，主题墙面内容的确定等，进行了统一的规划、设计，力求从色彩、构图、布局上，突出整体的艺术效果，在整洁的基础上力求突出艺术的感染效果和艺术的氛围。
   
      4、 幼儿园把各项工作进行了梳理。并开展了“集中整理月”活动，如三月：环境集中美化月；四月：规章制度集中学习月和师带徒美术教研月；五月：小白灵演出及幼儿园庆六一文艺汇演活动宣传月；六月：师带徒活动、家长工作方法研讨月等等
   
      5、 幼儿园开展各项大型活动前，都制定了严密的应急预案，责任到人。如：六一文艺汇演，因为是在闻韶园是一个开放的环境，也正是国家禁止大型集会的时期，所以，为保证幼儿的人身安全，制定了周密的活动应急预案，做到事前、事中、事后有计划、能控制、有总结、有考核。因而，幼儿园组织的各个大型活动得以顺利、安全、高效的进行，既保证了幼儿的安全，又达到了幼儿园预期的目标。

       二、细化教学内容，注重环节的评估，提高教学质量首先把教学内容进行梳理并细化，然后针对薄弱环节和重点工作，进行量化，突出重点，提高教学质量。  

       1、 制定了幼儿园的学期计划，月计划，周计划，业务主任每天对教学常规进行检查，如计划的张贴、各项活动按时按计划开展、一日工作细则的执行情况等等进行督导和评估，并做好详细的记录，每月一考核。  

       2、切实做好师带徒活动，业务主任对师带徒的过程进行督导、检查，并提出建设性的建议，真正使徒弟通过开展活动得以提高。

       主班老师每天有重点地观察三个孩子的活动情况并和孩子的家长有目标的进行沟通、交流。副班教师要随时配合主班教师对孩子的安全、学习、交往等进行管理和指导，每天针对孩子的活动情况写一篇观察记录。并对其中一节活动进行评议，老教师应对自己所带的徒弟制摆放图定制摆放；每周对班级物品每天至少听课一次，并作听课记录，进行讲评。每周一次配合徒弟接送孩子，有针对性地指导徒弟和家长如何进行交流。这些活动的实施，使班级管理走上了正规化、制度化，并让年轻教师尽快地成长起来。

       三、 量化卫生消毒内容，规范卫生操作方法根据幼儿园制定的保育员一日工作细则要求，严格执行集团制定的卫生消毒操作方法，每日有保健医对保育员的工作进行检查和评估，根据其工作质量对责任人进行评价。

       特别是在今年手足口病流行期间，我园把每人每天的工作进行了量化：规定保育教师每天用配有84的消毒液拖地三次，擦桌子、椅子、厨子、窗台、楼梯扶手两次；玩具、图书每天都进行一次消毒、晾晒；被褥每天晾晒一次；活动室每天用紫外线灯消毒两次；幼儿大小便池每次用后都用84消毒液进行消毒；拖布、抹布用后每天在太阳下暴晒两小时，所有工作内容都必须按照操作规定执行。有效地杜绝了传染病的传播传染。

       四、 保育工作精细化，成效突出在集团大力倡导精细化管理活动中，我园结合幼儿园的实际制定了一系列的提高保育水平的措施，特别是针对宝宝班的孩子，年龄小，自理能力差，依赖性强、家长不放心的特点，从对家长的观念到照顾孩子细微处，一一进行细化，特别是我们倡导的创造“快乐班级、温馨家园”的活动，使孩子在快乐的氛围中游戏、学习，以实际行动让家长放心满意，通过几个月的实施，宝宝班的出勤率一直保持较高的水平，得到了家长的认可。

        半年来，通过精细化管理的实施，让我们认识到精细化管理， 虽然对工作要求提高了，并增加了工作难度，但在这种制度的约束下，幼儿园管理的效能提高了，教师自身工作中存在的懒惰得到了改进，增强了工作责任感，幼儿园的凝聚力、向心力得到了提高。在半年的精细化管理过程中，取得了可喜的成绩，但一种意识的形成，习惯的培养，精细化氛围的建设，还需要一个长久的过程。在以后的工作中，还要进一步细化、强化，更应该体现人性化的原则，真正构建团结拼搏、积极向上、人文和谐、诚信高效的团队而奋斗。  

       面对新时代，各种层次的教育都提出了更高的要求，我们的幼儿教育也是这样。金升幼儿园是一所建园时间较短的新园，没有社会影响力和美誉度，也没有家长的口碑，如何在激烈的市场竞争中站稳脚跟，如何摆脱幼儿教育中呈现的千园一面的现象，最主要的还是在内部管理上做文章，建立适合自己的管理模式。

       有一句话：细节决定成败。幼儿园的工作是由一个一个细节组成，如果切切实实把每一个细节做好，那幼儿园的办园质量肯定算得上是一流的。为此，我们在管理工作中，认真学习《扬州市幼儿园管理规范》，逐条理解落实，渗透精细化管理方法，在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，细化环节，优化过程，彰显内涵。

         一、树立精细化的管理意识  

        我们坚信，人的因素在幼儿园发展中起着至关重要的作用，其中园长是核心、教师是关键。所以首先领导班子在办园目标和定位上达成共识，本着“幼儿园工作无小事，事事皆教育”的管理理念，从大处着眼，从细微处入手，把每一项工作力争都做精做细，并牢固树立“精心、精细、精品”的工作观念。同时我们敏锐的意识到，紧紧抓住创建优质园这一机遇，规范教职员工高效、优质、文明的行为方式，向精细化管理要质量，用精细化管理促提高。创建的过程能更好地诠释我们精细化管理的内涵，是幼儿园管理工作走向成熟的过程，是教师展示自我、实现自我专业成长的过程，使幼儿园更好地获得全面发展的过程，有利于幼儿园长远发展、品味提升。
     比如，今年我们创建工作的要求就是：“关注细节，关注落实”，“当天的工作当天做好，近期的工作尽快做好”，并在提高效率的同时，要求各项工作严格按照要求保质完成。

        二、以精细化管理促内涵发展

       我们充分挖掘幼儿园各个管理环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，做到各个环节管理的规范化、精细化。主要体现在教育活动、教研活动、活动间环节、幼儿活动、幼儿园环境、服务内容几方面的精细化管理。

      首先重点说说教研活动精细化。随着幼教事业的不断发展和幼教改革的不断深入，教育科研已成为提高办园效益的新的增长点，向科研要质量，是提高办园水平的必然选择。我们深刻意识到教科研工作的重要性，如何根据我园自身实际，突出优势，形成特色，创出品牌？如何使教科研工作和办园特色紧密结合，通过教科研活动挖掘内涵，加强特色建设？我们做了大量细致的基础工作：

       1、以科研课题为引领，创园所特色。

       去年我们申报了市十一五课题《席草编织运用在幼儿园的实践研究》，各教研组注重集体研讨，加强教学研究，及时总结交流，结合课题在特色课程建设方面进行了有益尝试。在此基础上今年又积极申报了省级课题《席草在幼儿园环境创设中的运用研究》，着重研究环境创设中如何有效实现师幼互动，让幼儿成为环境的主人。

       2、创设园所环境显现特色。

       环境已不再是一种背景，而是一种活的课程，它已成为课程设计与实施的重要组成部分。除了在硬件上加强外，我们更注重软环境的布置，更注重环境与幼儿、家长的互动。我园的环境创设紧密与课题结合，追求的是崇尚自然，来源生活，充分利用本土席草资源为特色材料来布置环境。例如，我们用席草制作挂饰、玩具装饰活动区、主题墙及公共环境等，使环境成为会说话的活教材，发挥环境的教育功能，让人一进幼儿园就能感受到园所特色文化。并在市优质园的评估审查中得到专家领导的充分肯定。

        3、整合家庭资源，开展特色活动。
  
       通过组织家长会、家长开放日、亲子制作大比拼、席草艺术节等活动，让家长孩子共同参与到我园的特色活动中来，为我们的特色课程增添更多活力。08年10月我们组织进行了席草制作亲子活动，家长和幼儿一起扎席草、编席草、运用席草创作了很多作品。本月即将开展园内首届“席草艺术节”，邀请家长参与创设特色味浓厚的席草艺术坊，每个班级也分别初步开设了自己班级的特色活动，通过不同的活动展现园内的特色。

       4、逐步形成具有园本特色的课程。

       我们组织教师积极开展了一系列教改实践，重点研究了席草园本课程的组织与实施，我们开展多种形式的理论与实践相结合的教科研活动，不断强化教研意识，提倡人人参与教研实验，个个探索教学规律。我们利用现有教材进行分析，选定适合我园、我班幼儿发展的课程内容，有机地集合各领域知识，设计好主题课程内容。关注幼儿感兴趣的内容，关注幼儿的生活经验来选材，注重课程的综合化、生活化、情景化。每周每班都进行特色活动，并及时进行交流、研讨。开展园本特色的一课多研活动，课题取材指向于席草资源。

       其次，教育活动精细化是在开展一个教学活动前，我们首先考虑到这个活动是不是真的符合班内幼儿的发展，有没有必要开展这个活动，开展这个活动，我们需要准备的教具是怎样的，采取什么样的教学策略会更能激发幼儿的学习兴趣，教学所要达到的最后目标是不是有利于幼儿情感的、技能、知识的提高。

       再次，活动间环节精细化是指幼儿园的每个环节都是课程，只有做到活动环节紧凑、安排到位，才能使整个活动始终吸引每个孩子。不要让幼儿有不必要的等待，浪费幼儿的时间。比如，进餐后幼儿的管理，通过教研组协商后，我们通过开设了“小小书吧”活动，让先吃完饭的孩子到自己喜欢的书架旁自由阅读，避免这部分孩子的消极等待和在时间上的隐性浪费，既充分利用了时间，又不至于影响别人，达到了一举多得的效果。  

       还有，幼儿活动精细化是适时适宜地开展多姿多彩的活动，给幼儿园的教育注入更多内涵。比如：幼儿每周轮流参与的“小小班长”、“小小礼仪标兵”活动让孩子们体会到了成就感；每天轮流承担的“小小故事大王”“小小值日生”为孩子们搭建了锻炼自信心的舞台；每月一评的“全勤宝宝”培养了孩子们喜欢上幼儿园的意识。一个个精心设计的小小活动，使得幼儿园萌发了勃勃生机与活力，也使得孩子把幼儿园当作了开心生活，快乐成长的另一个家。

        另外，服务内容精细化是把家长工作做实、做深、做精、做细。不断创新我们的服务内容，让家长切实感受到我们一直在努力，力争为家长提供最优质的服务。我们首先明确开放式办学的理念，并向家长广而告之，家长可以随时入园观摩考察，让家长能看到、听到、了解到幼儿在园生活学习的所有内容。其次就是抓住并做实常规工作，如开展家长学校、家长开放日、家长助教、家访等。如我们的家访不流于形式，做到新生必访，学期必访，家庭访问和电话访问相结合，家长受访率100%。

        总之，教育精细化管理是一项系统工程，涉及幼儿园管理的诸多层面，需要我们持之以恒、一步一个脚印地去探索和实践。我们坚信：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。金升幼儿园仍处在起步阶段、幼年时期，需要各级领导的关怀和支持，需要向各位同行多学习，今后我们将进一步加大教育精细化管理的创新力度，把管理伸向更微小的细节，精心对待每一件小事，精细完成每一个步骤，打造一个内涵丰富、品质精良的幼儿园！谢谢大家！