小班早期阅读：翻跟头

斯律

活动目标：

1、理解故事内容，愿意猜测为什么不同角色翻跟头的结果会不一样。
2、在游戏中讲讲、说说，并能把语句表达完整。
3、积累阅读经验，体验阅读的快乐。

活动准备：大图书一本、小图书一本；垫子三块

活动过程：

一、游戏“翻跟头”
——个别翻。宝宝们，你们玩过翻跟头的游戏吗？喜欢吗？谁来试试的？我们一起来帮他数：一、二、三——，哇，本领真大，会翻跟头的。哎呀，翻歪啦。一起说：翻的怎样啊？（翻歪啦）
——两人翻跟头。还有谁来翻的？（师请两人，分别站在两端）两位宝宝准备好了吗？我们一起帮他们数：一、二、三——，翻好后，看看，两位宝宝翻得怎么样？（撞在一起了）（个别说）你说，你说……一起说……
——一人翻，老师接住。还想翻吗？好的，再请一个。（幼儿翻时，老师故意接住）说：哈哈——（慢漫说，让幼儿接说：被老师接住了！）
——教师翻跟头。老师看到宝宝们翻得这么开心，也想来翻了，你们帮我数好吗？师：我要翻跟头喽！一、二、三——师：哎呀呀，头好晕啊！四脚朝天，爬不起来了（低沉的声音）。

二、集体阅读大图书。
——宝宝们，翻得开心吗？瞧，动物朋友们也来翻跟头了。（出示大图书）谁来翻跟头了？（个别说）小青蛙说：“我要翻跟头啰！一、二、三——”小青蛙说什么？（个别说、集体说）一起说：我要翻跟头啰！一、二、三——（翻阅图书，做动作）哎呀呀，翻歪啦！扑通，掉到河里去了。小青蛙翻得怎么样啊？（让幼儿练习说这句话）
——还有谁来翻呢？（师翻阅图书）幼儿集体说：小乌龟。小乌龟说：“我要翻跟头啰！一、二、三——（师慢慢的说，让幼儿接说）小乌龟翻得怎么样？（师翻阅图书，让幼儿观察，师并做“晕”的提示）——“砰”，头好晕啊，爬不起来啦！咔嗒、咔嗒、咔嗒、……我们一起来学学小乌龟翻跟头，好吗？翻得怎么样一起说“砰”，头好晕啊，爬不起来啦！咔嗒、咔嗒、咔嗒、……
——还有谁来翻跟头，诶，它是谁啊？西瓜虫弟弟说：“我要翻跟头啰！一、二、三——”西瓜虫哥哥说：“我也要翻跟头啰！一、二、三——”这两只西瓜虫一起翻跟头会发生什么事呢？你们猜猜看。（个别幼儿说）师：“啪“啊，一不小心撞到一起了！怎么会撞在一起的？（一不小心）
——小动物们翻得这么有趣，诶，这又是谁啊？宝宝，宝宝说：“我要翻跟头啰！一、二、三——”宝宝会翻到哪里去呢？谁来猜一猜的？师：哈哈——正好被爸爸接住啦！宝宝又要翻跟头啦（师将书翻到前面，让幼儿完整地说这一段）

三、给图书起名字，再次阅读。
这本书好玩吗？小动物们都在干什么呀？（翻跟头），那这本书的名字就叫——“翻跟头”还想再看一遍吗？好，我们一边看一边讲（集体阅读）

四、幼儿自主阅读。
这本书好看吗？老师也给宝宝准备了一本小书，小书上也有“翻跟头”的故事，请你们自己来看一看，讲一讲。从书袋里拿出书放在我们的小桌子上，一页一页的翻，轻轻的讲（教师指导阅读）
看完了吗？故事有趣吗？那我们把这个有趣的故事讲给教室里的伙伴们听吧！