小班语言活动教案：爱唱歌的小麻雀

斯律

  
活动目标：　　
1.  根据图片来理解故事的内容，重点学说故事中的对话部分。　　
2.  感受故事中关爱朋友的美好情感。　　

活动准备：　　
1.  大幅背景图、大树。　　
2.  动物图片（小麻雀、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小鹿）　　

活动过程：　　
一、出示背景图片，引出故事的情节，激发兴趣。　　
1.教师：在大森林里，有一棵很高很高的树。树上住着一只爱唱歌的小麻雀。你们听，小麻雀又在唱歌了（请幼儿跟跟着小麻雀一起唱。）　　
2.教师：忽然，从树的下面传来了一个声音：上面的小麻雀，你不要再唱歌啦！　　
3.提问：那个声音是从哪里来的呀？他在说什么，叫谁不要唱歌呀？　　
提问猜想：为什么，不让小麻雀唱歌呢？　　

二、完整讲述故事，初步了解故事的内容。　　
1.故事：小麻雀听了之后，心里很伤心，他想是我唱的不好听吗？……　　
2.教师：故事讲完了，你在故事里听到了哪些小动物呀。　　
3. 提问：谁住在了树的最上面呢？（小麻雀）他喜欢做什么事情呢？（唱歌）　　
  可是今天他能不能唱歌了呀？（不能，因为有一个声音说……）　　

三、深入理解故事的情节，学说对话。　　
1.第二遍讲述故事：小麻雀往下飞，遇见了谁呢？（猫）　　
2.提问：他是怎么问猫头鹰的？（学的过程是先集体学说再到个别学说。）　　
3.提问：猫头鹰又是怎么回答的呢？（配以动作学说）　　
4.提问：原来不是猫头鹰，小麻雀该怎么办呢？又会遇见谁呢？　　
（在幼儿学习的过程中，教师可逐渐退出，让孩子自己来表述）。　　
5.提问：咦，是谁不让小麻雀唱歌的呀？为什么不让它唱歌呢？当它看到小鹿在睡觉后，它又是怎么做的呢？（安安静静的等）
6.请孩子模仿安安静静的动作，感受安静的氛围。　　

四、迁移作品经验，结束语。　　
1.提问：宝宝，什么时候也要安安静静的呢？　　
2.小结：在睡觉的时候要安安静静，在吃饭的时候要安安静静……　　
3.教师：啊呀，小麻雀等不及唱歌了该怎么办呢？（轻轻地唱，到外面去唱。）　　
4.教师：那我们就跟着小麻雀到外面去唱歌吧。