中班社会领域《一起玩真开心》的活动设计

伊丽芳

执教老师：陆丹

一、活动意图
经历了一年小班生活的历练，进入中班的幼儿已经能较好适应幼儿园的常规和学习环境了，但是在与同伴交往上仍存在一些问题，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，缺乏一定的合作意识，且无法大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。《指南》中指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”；“良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响”。根据中班幼儿身心发展的水平和特点，《指南》中要求其“会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏”；“愿意并主动参加群体活动”等，因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力，进一步提高幼儿社会性的发展。

二、活动目标
1、理解与同伴交往需要运用礼貌用语和商量的口吻。
2、在交往中体验被接纳的感受。
3、学会用积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
（我分别从认知、情感、技能等三个维度制定了三个社会目标，目标1依据：学前儿童的社会性发展水平。中班幼儿已适应集体生活的要求，他们喜欢和同伴一起玩，开始了解和学习与人交往的方式和策略，制定此目标可以更规范、科学地帮助幼儿与人交往，增进认知。目标2依据：一定的社会要求。幼儿园社会领域教育是以发展幼儿的情感和社会性为目标，良好情感的培养是其重要组成部分，在认知、技能等培养的同时，更应该关注幼儿情感态度的养成，促进其整体和谐发展，让幼儿在交往中体验被接纳的感受，有利于提高其自信心和自尊心，从而更加乐意与同伴交往，大胆地表现自己。目标3依据：在培养幼儿认知、情感等方面的同时，也要兼顾其适宜的行为、技能的训练，在已有经验的基础上，进一步巩固加深，有利于拓展幼儿已有的经验，为进一步活动做准备。）

三、活动重、难点
     活动重、难点：学会用积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏，学习初步的交往技巧。（原因：根据中班幼儿的年龄特点，其喜欢与同伴一起玩，开始了解一定的与人交往的方式，但在整个幼儿期，自我中心意识仍占主导，在实际活动过程中可能会存在一些问题，需要通过不断地巩固、拓展等形式来解决。）


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2014-1-25 18:21 上传

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