中班社会领域《有趣的鞋子》的活动设计

伊丽芳

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2014-1-26 13:43 上传

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执教老师：李正玉

一、设计意图
本次活动是由一次阅读活动《土土的鞋子》而引发出来的，幼儿阅读完这本图书后，对“鞋子”这一生活中必不可少的物品产生了浓厚的兴趣，幼儿针对鞋子展开了讨论：为什么会有运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸妈妈、爷爷奶奶都穿什么样子的鞋子？……于是，我从幼儿生活中感兴趣的话题出发，根据中班幼儿的年龄特点，设计了“有趣的鞋子”这一活动。

二、活动目标：
1．了解鞋子的名称、特征、材料及穿着的特殊作用，知道人们要穿合适的鞋子。
2．尝试通过同伴间的合作想出一款鞋子的广告语。
3．乐意与同伴一起分享自己的想法，敢于表达。
活动目标主要从认知、技能、情感三个维度进行了论述。幼儿根据自己的经验已经对鞋子有了大概的认识，但是比较琐碎。通过这节课的学习，幼儿可以在实物接触和同伴交流分享中获得对多种鞋子的直接感知，了解鞋子的名称等，在教师引导下发现合适的季节穿合适的鞋子。在认知并了解了各种鞋子的属性后，我设计了一个幼儿合作设计广告语的游戏。维果斯基的最近发展区理论启发我在幼儿的已有水平上创设情境引导幼儿积极探索创新，从而达到较高的发展水平。设计广告语正是体现了这一点，对中班幼儿来说已经能够流畅的表达想法但是在接受别人的意见和同伴合作方面比较薄弱，所以希望通过这游戏帮助他们提升这个技能。发展指南中提到，愿意与人交往，能与同伴友好相处是幼儿人际交往的主要目标，也是社会性发展的基本途径。从这一点出发，在这次活动中通过设计广告语这一游戏，为幼儿创设了良好的情景，鼓励幼儿能够表达想法敢于表达想法。幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中潜移默化地发展起来的。认知、技能、情感三个维度的目标设计也体现了培养幼儿健全完整人格的理念，而幼儿社会学习的目的即是不断完善奠定健全人格基础，

三、活动重难点
活动重点：引导幼儿在熟悉几种鞋子后知道合适季节穿合适鞋子。
这点在实际教学中，以某鞋城开业的情境贯穿始终，通过图片的展示和实物教学，幼儿联系生活经验自主表达，老师的及时引导和总结实现。
活动难点：幼儿同伴合作想出一款鞋子的广告语。
图片感知和实物观察之后，幼儿对鞋子已经基本了解。但是想出一条广告语并不简单，因为幼儿要在鞋子的许多特点中要选出一个最有特色的，而且要语言要朗朗上口。我的解决方法是，我提出建议，希望每一个孩子想出一个最有特色的特征，然后小组内进行分享讨论选出最好的。纲要中也提到老师应该为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会以促进幼儿的人际交往。