一幼片区联动教研活动（泉州市第一幼儿园现场第三研）

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　　2013年10月16日上午，围绕市“十二五”子课题《幼儿数学操作类型应用时机》的研究，在龙头园泉州一幼的组织、指导、带动下，以中班数学《漂亮的饰品》素材点为载体，在一幼片区开展科学领域“一课三研” 跟进式研讨，泉州市第一幼儿园承担第三次研讨正积极地进行着。参加本次活动的有鲤城进修学校颜翠清、许丽双两位教育经验丰富的教研员和一幼片区十二所幼儿园共70多位教师，一幼龙头园课题组长黄真猛主持，一幼教师潘爱丽执教。

　　在活动中，潘老师根据老师们在二研中提出的问题，在目标和内容不变的情况下针对二研存在的问题：1.教师如何给幼儿更多自主学习和观察发现的空间和时间；2.教师如何在验证讲评环节更多体现以幼儿为主教师为辅的教育理念展开活动。潘老师以“生日舞会”的情境贯穿始终，引导幼儿在充分的观察和发现“舞会”的场景中所蕴含的排序规律，并鼓励幼儿积极表达自己发现的排列规律；在集体操作中潘老师幼儿提供了多样化、层次性的操作材料。并在幼儿的操作过程中有目的的观察启发幼儿，及时发现具有代表性值得推荐和讲评的作品。让幼儿在快乐的游戏中自主学习、探索、交流，体验活动的乐趣。
   
　　观摩后一幼片区老师围绕问题（1）二研存在的问题在三研中是否有改进，你觉得调整后的方式合适吗？（2）教师的讲评方式是否合理。（3）探索性操作和发散性操作方式在本次活动中的运用是否真正的落实展开研讨。参与研讨的老师首先肯定了此次活动在二研基础上做了较大的改进：大家一致认为潘老师在三研活动中能为幼儿提供更多自主观察和表达的机会；整个活动设计清晰、完整，材料具有层次性、操作性等，但在讲评的方式上教师还要更多的体现讲评的多样性，体现以幼儿为主的讲评方式等。

　　进修学校的许丽双和颜翠清老师对第三研给予了充分的肯定：能引导幼儿在活动中边操作边表述；能以幼儿在前，教师在后的教育理念，能用心观察孩子的操作情况，及时抓出幼儿的亮点及错误，集中验证等。同时指出，教师在活动中应注意数概念，规律的特征要给幼儿提升出来；验证环节应让幼儿自己比较表达为主，然后教师进行提升小结；最后还提出应让数学回归生活，引导幼儿在生活中发现创造规律美等。

　　一课三研教研活动的开展，改变了一幼片区老师传统的思维方式，让教师学会了反思，学会了用《指南》新的教育理念来审视自己的教学行为，发现了许多自己从未意识到的问题；一课三研的教研方式还营造了一个相互支撑的氛围，群体研究的力量在实施中发挥出最佳的效果，使活动在实践中得到最佳的展现，使片区教师在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展。
                                       
　　【供稿：泉州市第一幼儿园  潘爱丽 黄真猛】