中班社会领域《你好，交警叔叔》的活动设计

伊丽芳

执教老师:陈旖婷

一、设计意图
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度和社会情感培养应渗透在多种活动和一日生活各个环节之中。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。在学前儿童社会性发展离不开社会现实方面，而交警这一职业是生活中比较常见的一种职业，贴近了幼儿的日常生活。在以学前儿童的发展水平为依据方面，学前儿童心理发展从具体到抽象的特点决定了学前儿童社会教育内容是具体的、直观的，所以在本活动的学习过程中，用图片等方式，让幼儿直观地了解交警；学前儿童心理发展由被动到主动特点决定了学前儿童社会性发展是熏陶、感染与模仿学习的结果，所以通过让幼儿了解交警的辛苦、模仿交警进行日常工作等环节，让幼儿从内心尊重、热爱交警。

二、活动目标
1．能够了解交警叔叔的日常工作，知道交警叔叔工作环境的多样性。
（该目标从认知这一维度进行设计，交警的工作内容是繁杂的，工作环境是多种多样的，幼儿只有了解到这两点，才能对交警这一职业有一个更加具体的了解。）
2．学习交警叔叔的几个常用手势，能够理解并听从指挥。
（该目标从技能这一维度进行设计，学习常用手势一方面锻炼了幼儿的肢体动作，另一方面又让幼儿在实际操作中掌握最基本的交通常识。）
3．体验当交警，知道交警叔叔的辛苦，尊重、热爱交警叔叔。
（该目标从情感这一维度进行设计，在亲身经历当交警后，更加深切了解交警的辛苦，从内心尊重、热爱交警。）

三、活动的重点、难点
重点：让幼儿了解交警叔叔的辛苦。虽然平时幼儿可能会看见交警，但是并没有成人引导他们仔细观察，所以幼儿对于交警的了解并不全面。本活动让儿童通过真实的图片，知道了交警在工作中的各种困难，环境的艰苦，从而让幼儿感受到交警为了人民群众的交通安全坚守在岗位的不容易。
难点：学会交警的指挥手势，并进行体验。中班的幼儿动作发展已经有了一定的进步，但是能够比较标准地进行指挥还是有一定难度的。并且，交通指挥具有一定的规则意识在其中，幼儿要在理解的基础上进行实践活动，从而切身体会当交警的感受。


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2014-1-25 20:42 上传

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