细化幼儿一日管理 成就新型幼儿教师

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　　以注重培养孩子养成良好生活卫生习惯，促进幼儿身心理健康发展的幼儿园教育也承载着家长过多的期盼。身为一线的幼儿园教师在感慨职业自身竞争压力的同时也感觉到现在的教材难以把握，现在的孩子难以教育。古人云：“千里之堤，溃于蚁穴。”在日常保教工作中，任何一个细枝末节的疏忽，都有可能造成教学工作的失误，从而酿成无可挽回的损失。因此必须注重每一环节的细节管理，踏踏实实做好每一件事，让自己时时刻刻记住“眼中有孩子，心中有教育”。  

　　一、找寻一日保教细节，做用慧眼成就机敏型教师  
　　在幼儿园的一日保教工作中有诸多的环节教师疏于管理，而往往很多小事故或矛盾就在此产生。细化保教工作的一日流程，重视这些环节并形成常规性管理可避免很多不必要的麻烦，在日常的工作中作为一名教师，要用我们的慧眼做到三看。  

　　1.看幼儿一日生活环节中易于疏忽的流程。如晨间接待（入园早的比老师上班还早，入园迟的已上活动课还未到）；幼儿吃副餐、午餐（因幼儿个人饮食习惯、吃饭的速度等总会造成幼儿用餐有快有慢，教师们总在督促护导未吃完的幼儿，而先吃完的幼儿往往疏于管理）；幼儿午睡起床（幼儿动手能力的差异导致穿衣速度有快有慢，出寝室时有先有后）；教师相互接替班的时段；幼儿离园时段；幼儿在进行晨间活动或区域活动时，教师往往忙于记录部分幼儿的随机表现，而疏忽另一部分幼儿。这些一日生活的诸多流程，要做到心中有数，合理安排。重视各流程的协调管理，加强常规训练，提供开放的游戏区角和充足的游戏材料，让部分能力强有闲暇时间的幼儿有释放自己心智和体力的机会，让幼儿园真正成为孩子开心的乐园。  

　　2.看幼儿的身心发展状况，预知幼儿的情绪及状态。孩子是单纯无瑕的，今天他受了爸爸妈妈的责骂，心中的愿望没有实现感觉有点委屈，身上出了汗或感冒受凉了，小便来不及尿在身上了等。他时刻都会从的言行举止中露出来。多观察他们，发现他们的细微变化，及时了解孩子的状况并采取相应措施，防患于未然。  

　　3.看活动室内外给幼儿构成威胁的一切隐患。如教具、玩具、日常用品有无破损和棱角，摆放是否合理；消毒液、洗洁用品放置高度是否妥当，幼儿伸手能否够着；桌椅的摆放是否有跌倒斜歪现象；毛巾架上的小钩是否会触碰到孩子；楼梯地面是否有水。包括晨间活动，区域活动的器具是否会对幼儿造成伤害。教师要用一双慧眼巡视室内外所有物品，预想并避免一切可能出现的状况，机智敏锐地处理相关事宜，查找幼儿一日保教工作的细节，做用慧眼成就机敏型教师。  

　　二、精心护理幼儿的一日生活，做用慧心成就大爱型教师  
　　幼儿园里的一个孩子都承载着每一个家庭百分之百的希望和期待，在班上他们虽说在老师的眼中只是几十分之一，而我们却要拿出几十个百分之百的慧心去善待、呵护他们。每一个孩子都是天使，在常人的眼中每个班都有一些所谓“脏、笨、差”的顽劣儿童让老师忧心劳神。正因为如此，这些孩子更需要教师用爱心、耐心和细心去包容他们，精心护理幼儿的一日生活。“视幼儿若亲子”的服务理念，让老师眼中看到的孩子都是精灵，在安排好教育教学计划促进幼儿智力发展的同时帮他们梳洗整理，吃饭、睡觉、如厕等一日生活的诸多环节都应精心护理安排到位。“授人于鱼，不如授人于渔”，生活中不仅仅是关心呵护还应时刻记住教会幼儿一些生活的技巧，如一位孩子不小心把尿尿到身上了，作为老师，不仅做到帮他换上干净的衣裤，还应及时地把他领到盥洗室，手把手地教会他脱拉裤子。只有让孩子掌握了如厕的技巧，他才不会再犯同样的错误。试问天下又有哪一位妈妈会嫌弃自己的孩子？带着一颗慈母特有的温暖、体贴、亲昵之心去照顾他们，让幼儿在赞赏、信任、关爱的注视中得到成长。将幼儿园的保育工作也像教育工作一样做得一丝不苟，精益求精，时刻做到“眼中有孩子，心中有教育”，做用慧心成就大爱型教师。  

　　三、丰富充实幼儿的一日生活，做用慧手成就灵巧型教师  
　　幼儿园里孩子所处的环境，大到活动室环境的布置，区角的摆放位置，走廊多功能室整体设计的文化氛围，小到一件教学具的制作，一种游戏材料的准备都需要幼儿教师具备一双慧手灵巧地制作出多种物品，丰富充实幼儿的一日生活。因此幼儿园教师应具备较强的折、剪、贴、画、描、叠、撕、粘贴、塑造、切割、组合等手工技巧，知道当今社会最热门的话题并通过不同的手段和自身的审美感受，再现事物的形象。如2008北京申奥成功，五个精灵可爱的福娃就成了孩子们的最爱，班内的主题活动墙能及时更新为这一内容，让幼儿了解有关的奥运知识，知道奥运的意义和相关的竞赛项目及竞赛规则。墙中辅以老师制作的福娃点缀，让幼儿也能体验到这一举国同庆的盛事。试想，在孩子搭积木时，你搭出的作品让孩子赞叹；活动课上，你精心制作的教具让孩子们很形象地理解了文学作品；一张洁白的纸在你手中变成了扑扇着翅膀的小鸟；两片树叶瞬间被你粘贴成一架翱翔的飞机等。此情此景，让孩子惊叹，所有让人废弃的材料都能为我所用，经过自己的慧手形象地再现世间万物。让孩子在园活得丰富而充实，做用慧手成就灵巧型教师。

　　作为一名幼儿教师，在具备教师基本的专业素养和职业道德的同时要时刻关注幼儿，细化幼儿一日管理，做一位让孩子喜爱、领导信任、同事赞誉、家长放心的新型幼儿教师。