林州市实幼规范管理 创建平安校园

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       近年来，为了给孩子们创设一个愉快生活、健康成长、平安幸福的优美环境，我们林州市实验幼儿园规范管理，健全机制，改造设施，加强教育，强化意识，提高素质，在安全管理上取得了一定的成绩，做到了连续八年无安全事故，被社会各界公认为保教优质园、家长满意的放心园、同行赞誉的领头园。

　　一、安全管理制度化、科学化

　　实践告诉我们，任何一项工作，要做得有成效，人的因素是重要因素。我园成立了安全工作领导小组，由园长任组长，实行园长负责制下的分块管理。制定了切实可行的安全管理制度十八项，包括安全防范、卫生保健、食品管理、晨午检、财产管理、疾病预防、健康检查等，每一项都有具体的责任人，实行目标管理考核制，即把安全工作纳入每一个教职员工的年度目标百分考核之中，使全园教职工树立高度的安全责任感，一走进幼儿园就绷紧安全这根弦。

　　二、防范措施细化、量化、具体化

　　幼儿园的工作较锁碎，教育对象是一群不谙世理、无自我保护能力的孩子，因此，在安全工作上特别需要我们加倍重视，为此我们做到了三化。即：细化、量化、具体化。细化，就是把安全管理分化到一粒纽扣、一个罗丝钉都要管。因为幼儿的安全意识弱，小小一个罗丝钉，一不小心误入口内就可能造成不堪设想的后果。因此我们在晨午检要求中就有明确规定，对孩子进行一摸、二看、三查，危险物品妥为保管。量化，就是在幼儿的出勤率、玩教具的使用率、缺勤情况、活动情况、消毒情况、传染病等凡涉及安全因素的方面进行登记，做到万无一失。具体化，即针对具体情况进行具体分析，作出具体措施进行解决。总之，从周边环境到园内设施，从财产到人身，从室内到室外，从自由活动到组织活动，从教育活动到教学材料，从头顶到脚下，凡涉及到安全因素的都有明确的责任与措施，使安全隐患不留空隙，不留死角。

　　三、安全教育生活化、趣味化

　　安全工作在每个学校、幼儿园都成为头等大事，以致于一些学校、幼儿园为了安全而禁固孩子的手脚，减少孩子的户外活动或娱乐活动，这是安全教育的误区。我们在做好安全工作的同时，把教育活动开展得丰富多彩，有声有色，而且在活动中加强了孩子的自我保护意识。比如，走进自然的创新教育，不仅使孩子领略到大自然的风光，感受到农民的艰辛，在活动中还能使孩子体会到哪些行为会给自己带来危险，需要避免，并进行及时教育，很好地提高了孩子的自我保护意识。还有，通过生动有趣的故事、木偶剧、童话剧等形式向孩子进行安全教育，也不失为一种很好的活动，如我们编制的《不跟陌生人走》、《着火了》等剧，让幼儿既身心得到了愉悦，又受到了潜移默化的安全教育影响。我们还将安全教育渗透到了幼儿一日生活的各个环节之中。对老师提出的要求是，既是妈妈、又是医生，然后才是老师。这样，使安全教育融合于幼儿生活活动的方方面面。

　　四、安全宣传广泛化、扩大化

　　一方面利用宣传橱窗向家长及社会进行安全教育及防范宣传。我园大门口两旁有十米长的宣传橱窗，除了定期向家长宣传科学育儿知识外，我们还开辟了安全教育与健康教育小栏目。使广大家长在接送孩子时学习有关知识，并且对社会宣传起到了积极有效的作用。另一方面，利用家长会及家长学校扩大影响，使广大家长关注孩子的安全及安全教育。我们的家长学校开办已近九年了，几年来，我们利用晚上、星期天、节假日培训家长上千人次，不仅有如何对幼儿进行教育的知识，怎样科学地进行家教的问题解答，而且就健康教育与安全教育方面也有大量的课题。在学习过程中，我们还请卫生防疫部门的家长对疾病预防工作给大家作专门介绍，不仅使家长们学到了经验，也使我们的教师收获颇大。
　　五、安全意识多元化、持久化

　　安全工作是一项经常性、持久性的工作。尤其是在我们幼儿园，它和我们的教育教学工作是同等重要，密不可分的，甚至有过之而无不及。它要求我们时刻保持警醒的头脑，时刻处于谨慎的状态，而且是全方位多角度的去思考、去重视，是坚持不懈、持之以恒地去防范、去加强。不但是师生的人身安全，还有幼儿园的财产安全；不但是园所设施的使用安全，还有人为引发的不当因素；不但是幼儿园内部的安全，还有周边环境带来的不安全因素；不但是物质材料上的，还有教育方法上的；不但是组织活动中的，还有自由活动中的；不但是集中活动中的，还有个别活动中的；不但是吃的喝的，还有用的；不但工作期间，还有工作时间以外的，等等等等。因此，我们只有努力加奋斗，小心加谨慎，不断发现新问题，不断采取新措施，才能使安全工作更趋完善。